Акула. Лев Толстой

  • Жүктеулер: 8
  • Көрсетілім: 583
  • Бастауыш сыныпқа арналған ашық сабақтар
  • 06/Май/2017

Жарияланған материалдың жеке номері: 22758


Бекітемін:

Мектеп: Ілияс Қабылов атындағы №32 мектеп -лицей

Пәні: Әдебиеттік оқу

Мұғалімдер: Ж.Тоқсанова К. Ахметова

Сынып: 4

Оқушы саны: 16

Сабақ түрі:

Кіріктірілген сабақ

Уақыты:

Қатысқаны: 16

Сабақ тақырыбы:

Акула. Лев Толстой.

Сабақ мақсаты:

Оқушыны орыстың ұлы жазушысы Лев Толстойдың «Акула» атты әңгімесін дұрыс, түсініп, жалғастырып оқу, әңгіменің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау, адамгершілікке тәрбиелеу, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін,сыни сұрақ және шығармашылық ойлауын дамыту.

Жетістік немесе жетістік критерийлері:

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқулықпен жұмыс істейді, берілгенді оқи алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Берілген әңгімені оқып мазмұндай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Мәтінмен жұмыс жасай алады. Күрделі тапсырмалар мен жаңа әдіс-тәсіл түрлерін өз дәрежесінде орындайды.

Тілдік мақсат:

1.Оқушылар орындай алады: Бірін –бірі тыңдап,пікір алмасып, тақырыптық тапсырмаларды бірлесе орындайды.

2. Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Сыныптағы диалог /жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Ишара: оқулық.

Алдыңғы оқу.

Түрік ақын-жазушысы Назым Химет «Үш жігіт туралы хикая»

 

Жоспары

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

 

Басы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ортасы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соңы:

 

Ұйымдастыру кезеңі: -Хормен

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

Сыныпты топқа бөлу: -шляпа әдісі бойынша топқа бөлу.

Үй тапсырмасын сұрау: «Я» «Жоқ» әдісі бойынша:

  1. Дүниенің үш жақтағы үш шетінде жасы да бірдей,бойы да бірдей үш жігіт бір- бірінен жырақ тұрыпты. “?”
    2.Өлместің тасы асқар таулар мен аңғарлардың ар жағында, қанды құдықта. “?”
    3.Бірінші жігіт су басында қалып қойды. “?”
    4.Екінші жігіт денесін пышақтап,жарасына тұз сеуіпті.”?”
    5.Үшінші жігіт шөлдеді су ішті,шаршады демалды. “?”
    6.Үшінші жігіт алға баса берді,алған бетінен қайтпады,көкірегінде сенім бар,мақсатына жетті. “?”

Қысқа-нұсқа мазмұны: Шаршады, әлсіреді,қажыды, шөлдеді яғыни су қажет болды экранға назар аударайық,ненің суретін көріп отырмыз Судың ия бұл не деп аталады?

-Теңіз нелер тіршілік етеді? Балықтар,шабақтар дельфин, акула

 

 

 

Жаңа сабақ: 1. Кіріспе. Бүгін біз Орыстың ұлы жазушысы Лев Толстойдың «Акула» әңгімесімен танысамыз.

Лев Толстой – орыстың ұлы жазушысы. Ол «Әліппе» және басқа да оқулықтар жазған. Оның әлемге әйгілі «Соғыс және бейбітшілік» атты романы, балаларға арнап жазған көптеген әңгімелері бар.

1. Қазір біз Акула жайлы Жансұлу апайдан тыңдап көрейік: ------

Ведио көрсетілді:

 

2. Оқулықпен жұмыс. а) Мазмұнын айта алатындай етіп түсініп оқуға уақыт беремін:

б) Әңгіме соңындағы 1-ші сұрақты 2-ші топқа,2-ші сұрақты 3-ші топқа, 3-ші сұрақты 1-ші топқа оқытып жауабын алу.

в) Жазылым сөздікпен жұмыс: Зәкір – кемені суда ұстап тұратын тетік. Білте – зеңбіректі от алдыратын тұтандырғыш зат.

 

Топтық жұмыс:---- Постер қорғау:

(уақыт белгіленеді)

1-Оқиға картасы әдісі:

 

2- 6 қалпақ әдісі:

 

3- Фишбоун әдісі бойынша жұмыс жасайды.

 

Оқушы жауабын тыңдау

(толықтырулар енгізу,пікір айту)

Бағалау әдісі жүргізіледі:

Жұптық жұмыс:Семантикалық карта:

 

 

Түсінгендерін тексеру: Оқиға қай жерде болған? Капитан не деп айғайлады? Екі бала не істеп жүр еді? Балалар ашық теңізде жүзіп жүрген кезде кемедегілер акуланы көріп қандай кійге түседі? Балалар қалай аман қалады?

Қорыту. Акула қандай жануар? Сен оны көрдің бе? Ол жайлы не білесің? Егер сен сол екі баланың орнында болсаң не істер едің?

 

 

 

 

 

 

 

 

Ашық журнал

 

 

 

 

 

Портрет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Акт

 

 

 

 

 

 

 

 

Плакат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица,кестелер

Үйге тапсырма

Түсініп оқу, әңгімелеу. Теңіз,акула өлең, эссе жазу.Сұрақ дайындау.

Рефлексия

 

 

Сабақ мақсаты орындалды ма?

Сабақ мақсаты орындалды, оқушылар өз дәрежесінде қатысып,белсенділік танытып,қызығушылығы оянды

Бүгін балалар нені үйренді?

Акуланың жыртқыш жануар екенін және одан сақ болу керек екенін, үлкендердің айтқанын істеп, тыңдау керек екенін, сақтықта қорлық жоқ екенін үйренді.

Оқыту атмосферасы қандай болды?

 

Оқушылар арсында дифференциация бойынша әрекеттер сәтті болды ма?

Әрине сәтті болды. Себебі толықтырулармен пікір қосу және бір-бірін қолдау жоғарғы нәтиже берді

Уақытты қалай пайдаландым?

Барлық жоспарланған жұмыс орындалды, уақытты тиімді пайдалана білдім, дәл өз уақытта сабақты аяқтадым

Жоспарда қандай өзгерістер болды және неге?

 

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты):

1. Оқушының 6- қалпақ әдісі бойынша қысқа нұсқа мазмұндаған тұсы

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? (оқытуға және үйренуге қатысты)

1.

2.

Осы сабақ барысында барлық сынып немесе жеке оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.

2.

       
Тәрбие.орг сайтынан Акула. Лев Толстой Бастауыш сыныпқа арналған ашық сабақтар материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Жансұлу Тоқсанова Қанатбекқызы

Қызылорда облысы, Жалағаш ауданы, Мәдениет ауылы №32 І.Қабылов атындағы мектеп -лицей Бастауыш пәнінің мұғалімі

Пікірлер: 0

avatar