Использование разновидностей технических приемов и тактических действий в игровых комбинациях в баскетболе

  • Жүктеулер: 1
  • Көрсетілім: 155
  • Дене шынықтыру пәнінен ашық сабақтар
  • 14/Дек/2017

Жарияланған материалдың жеке номері: 23483


Открытый урок
по физической культуре в 8 «А» классе

Тема: «Использование разновидностей технических приемов и тактических действий в игровых комбинациях в баскетболе».



Якшина Елена Викторовна
Учитель физической культуры
КГУ ОСШ № 17

г.Темиртау 2017 г.
План конспект урока
Раздел: Спортивные игры: Баскетбол
Учитель: Якшина Е.В.
Дата: 15 марта 2017г.
Класс: 8 «А» класс
Место: спортивный зал ОСШ № 17
Тема урока: «Использование разновидностей технических приемов и тактических действий в игровых комбинациях в баскетболе».
Тип урока: Учебно – тренировочный.
Цель урока: Совершенствование владения разновидностями игровых действий в баскетболе.
Задачи урока:
I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
1.Повторить передачи мяча на месте разными способами.
2. Закрепить упражнения с применением быстрого прорыва.
3.Учиться применять технические приемы и тактические взаимодействия в игровых комбинациях в баскетболе.
II. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ:
1.Достигать полноценного физического развития, гармоничного телосложения. 2.Укреплять здоровье учащихся.
III. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
1.Создать положительный эмоциональный настрой.
2.Формировать интерес и потребность в занятиях физической культурой.
3.Воспитывать ответственность, умение работать в группе, взаимопомощь.
IV. РАЗВИВАЮЩИЕ:
1.Развивать память, наблюдательность, внимание.
2.Развивать познавательную и творческую активность.
3. Развивать двигательные качества – ловкость, быстроту движений, выносливость.

Применяемые педагогические технологии:
1.Технология личностно – ориентированного развивающего обучения.
2.Педагогика сотрудничества. 3. Игровые. 4.Групповые. 5.Технология дифференцированного обучения.
Метод проведения: фронтальный, групповой, поточный, игровой.
Инвентарь: баскетбольные мячи

Часть
урока Содержание Дозировка Организационно-методические указания
1. Вводная часть 15 мин.

1.Построение, сообщение задач урока. Строевые упражнения.

2.Ходьба:
- на носках;
- на пятках;
- на внешней стороне стопы.
3. Беговые упражнения:
- обычный бег;
-Беговая игра с ускорением:
Все учащиеся бегут в колонне по краю волейбольной площадки. По свистку учителя, каждый последний в колоне делают ускорение и с левой стороны обгоняют всю колонну, встают перед направляющим и продолжают движение пока направляющий не станет первым в колоне;
-в защитной стойке правым
боком;
- то же левым боком;
- в защитной стойке спиной вперед.
4. Ходьба, восстанавливая дыхания.

ОРУ с мячами.
1. И.п.- мяч между ног на полу, руки вперёд, кисти в кулак. 1-4- сгибание, разгибание пальцев.
2. И.п.- мяч между ног на полу, руки в стороны сжать в кулак. 1-4- вращение кисти вправо; 5-8- вращение кисти влево.
3. И.п.- мяч между ног на полу, руки в замок перед грудью. 1- руки вперёд, ладони наружу; 2- и.п.; 3- руки вверх, ладони наружу; 4- и.п.
4. И.п.- руки в стороны, мяч в правой руке. 1- поворот туловища влево с рукой и перекладываем мяч в левую руку; 2- то же в правую сторону.
5. Перекидываем мяч из рук в руки над головой.
6. Вращать мяч вокруг шеи, передавая его с руки на руку, в одну сторону, затем в другую сторону.
7. Вращать мяч вокруг тела, передавая его с руки на руку, в одну, затем в другую сторону.
8. «Восьмёрка» .В параллельной стойке вращать мяч вокруг и между ног по восьмёрке сначала в одну, затем в другую сторону.
1. 9. Стоя прямо, удерживать мяч двумя руками за головой. Отпустить мяч и поймать мяч за спиной, у пояса, прежде чем он упадёт на пол.
2. 10. В положении стойки баскетболиста, ступни на одной линии, мяч удерживать между ногами, правая рука спереди, левая сзади. Отпустив мяч, поменять положение рук и успеть поймать его прежде, чем он коснётся пола.
3. 11. Сидя на полу, ноги слегка согнуты в коленях. Подъём туловища из положения лёжа в положение сидя с ведением мяча правой рукой сбоку, затем левой рукой . 5мин

8-10р

8-10р

8-10р

8-10р

8-10р
По 5р в каждую сторону
По 5р в каждую сторону







Проверить готовность к уроку.
Психологический настрой учащихся на урок: «Сегодня на уроке вы будете учиться владеть мячом как настоящие баскетболисты, все вы справитесь с упражнениями и получите удовольствие от работы на уроке!»
Следить за осанкой, правильным выполнением.

Следить за дистанцией, хорошим отталкиванием.

Внимательно слушать сигнал

В колонне по одному, руки вверх – вдох, руки вниз – выдох.
Делятся через середину в колонну по два и берут мячи.
Выполнить с силой.

Полный круг с амплитудой.

Кисти не расцеплять.

Рука делает поворот вместе с туловищем.

Мяч стараться не терять.
Передавать мяч с руки на руку.

Голова поднята.

Голова поднята.

Смотреть вперёд

Менять положение рук

Ведение мяча правой рукой, затем левой рукой без перерыва.

Основная часть 26 мин

1.Работа с передачей мяча.
а)Передачи в парах одной рукой от плеча двумя мячами одновременно.
Игроки стоят напротив друг друга и передают мячи правой рукой от плеча одновременно, затем левой рукой.
б) Один передает мяч от груди, второй с отскоком от пола, передачи выполняются одновременно.

в)Два игрока с мячами стоят на лицевой линии волейбольной площадки и два посередине лицом к ним. Одновременно крайние игроки передают мяч средним, средние игроки передают мяч обратно крайним. После этого средние игроки быстро меняются местами.
Упражнения с применением быстрого прорыва.
2.Работа с передачей мяча в движении.
а) Два игрока с мячами по лицевой линии волейбольной площадки и два посередине лицом к ним. Одновременно крайние игроки передают мяч средним, средние игроки передают мяч обратно крайним. После этого средние игроки быстро меняются местами. Все упражнение выполняется в движении.
б) Передача мяча в тройках со сменой мест:
Игрок, передающий мяч забегает с продвижением вперед за спину игрока, получившего мяч. Выполняется на расстоянии не менее 3-4 м. друг от друга. Игрок с мячом в руках выполняет два шага (на первый шаг ловит мяч, на второй шаг отдает).
3.Учебная игра 5х5 человек без ведения мяча.

10 передач

10 передач

По 10 передач

2 р



6-8мин Траектория полёта мяча прямая, ловят мяч двумя руками.

У передач мяча от груди, траектория полёта прямая. У передач с отскоком от пола, отскок мяча должен быть ближе к напарнику.
Когда игроки сделают по 10 передач, меняются местами, средние идут на место крайних игроков.
Передачи разные


После игроки меняются местами, средние идут на место крайних игроков.

Игрок, передавший мяч забегает с левой стороны за спину игрока, получившего мяч. Мяч не терять
Задание усложняется для более хорошо подготовленных игроков, они второй подход выполняют с сопротивлением в защите ( 2 защитника в зоне 3 секунд).


Стараться применять изученные комбинации.
Заключительная часть 4мин
Рефлексия.
Учитель:
- Какие упражнения вам наиболее запомнились?
- Какие упражнения нужно еще поучить?
- Мы с вами выполнили задачи урока?
Оцените сою активность и старание работы на уроке. Выберите из коробочки цветной жетон. Красный цвет – активно работали на уроке; желтый цвет – работали не в полную силу; зеленый – пассивно работали на уроке.
Построение, подведение итогов урока, оценки.

Домашнее задание

Уход в раздевалку
Побуждает обучающихся самостоятельно рассуждать.

Отметить групповые действия в нападении и защите, а так же действия отдельных игроков. Разобрать тактические ошибки. Обратить внимание отдельных игроков на их “слабые места” (физическая, техническая подготовка).
Приседание на одной ноге 10х10раз

Самоанализ урока по физической культуре
Раздел: Спортивные игры: Баскетбол
Учитель первой квалификационной категории: Якшина Е.В.
Дата: 15 марта 2017г.
Класс: 8 «А» класс
Место: спортивный зал ОСШ № 17
Тема урока: «Использование разновидностей технических приемов и тактических действий в игровых комбинациях в баскетболе».
Тип урока: Учебно – тренировочный.
Цель урока: Совершенствование владения разновидностями игровых действий в баскетболе.
Задачи урока:
I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
1.Повторить передачи мяча на месте разными способами.
2. Закрепить упражнения с применением быстрого прорыва.
3.Учиться применять технические приемы и тактические взаимодействия в игровых комбинациях в баскетболе.
II. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ:
1.Достигать полноценного физического развития, гармоничного телосложения. 2.Укреплять здоровье учащихся.
III. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
1.Создать положительный эмоциональный настрой.
2.Формировать интерес и потребность в занятиях физической культурой.
3.Воспитывать ответственность, умение работать в группе, взаимопомощь.
IV. РАЗВИВАЮЩИЕ:
1.Развивать память, наблюдательность, внимание.
2.Развивать познавательную и творческую активность.
3. Развивать двигательные качества – ловкость, быстроту движений, выносливость.
Применяемые педагогические технологии:
1.Технология личностно – ориентированного развивающего обучения.
2.Педагогика сотрудничества. 3. Игровые. 4.Групповые. 5.Технология дифференцированного обучения.
Метод проведения: фронтальный, групповой, поточный, игровой.
Инвентарь: баскетбольные мячи

Урок проводился в 8 «А» классе, согласно списочного состава - 17 мальчиков, на уроке присутствовало 14 учеников, а три человека имеют временное освобождение по медицинским показателям. Конспект урока соответствует рабочему плану и программным требованиям данного возраста. Уровень развития познавательных процессов соответствует возрасту. Ребята в своей деятельности испытывают постоянную потребность новых ощущений, поэтому предусмотрены различные формы организации учебной деятельности (фронтальная, групповая, игровая деятельность).
Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме, что сразу настраивает
учащихся на рабочий лад. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого ученика. Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом.
Подготовительная часть урока длилась 15 мин. ОРУ проводилось с мячами, что способствовало развитию координационных способностей, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Был использован метод рассказа и показа. В подготовительной части упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной площади спортивного зала.
Основанная часть урока продолжалась 26 мин.
Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному; принцип сознательного отношения и др.) При выполнении первой задачи обучающиеся совершенствовали навыки передачи мяча, которые применялись и при выполнении второй задачи, но уже в более сложной форме – упражнения с применением быстрого прорыва, тактическое взаимодействие в защите, научиться согласовывать свои передвижения с партерами в зависимости от перемещений. приближенных к игровой ситуации. В процессе проведения основной части урока я использовала основные принципы организации деятельности:
• Принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика
• Принцип саморазвития
• Принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика
• Принцип гуманных отношений – доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.
В основной части урока я применила метод проблемного изложения материала при объяснении второй задачи – упражнения с применением быстрого прорыва,
тактическое взаимодействие в защите, научиться согласовывать свои передвижения с партерами в зависимости от перемещений. Считаю что, объяснение активизировало продуктивную мыслительную деятельность путем создания у обучающихся тактической ситуации с последующими предложениям по ее разрешению, т.е. целостного практического показа группы учеников в медленном, а затем в быстром темпе.
Длительность заключительной части урока составила 4 мин, где были использованы упражнения на рефлексию, что побуждает обучающихся самостоятельно рассуждать. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач. Выявлены лучшие учащиеся. В подготовительной и заключительной части урока использованы поточный, фронтальный способ, а в основной – групповой, фронтальный, поточный и игровой методы проведения упражнений.
На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Учащиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.
В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: учащиеся любят баскетбол, хорошо освоили технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия. При организации обеспечения учебного занятия уделяла внимание на:
• Целостность использования форм организации занимающихся;
• Целостность использования времени на занятия (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);
• Соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция).
При решении оздоровительной задачи уделяла внимание на функциональное состояние учащихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом, гигиена спортивного зала.
При решении воспитательной задачи я уделяла внимание дисциплине, взаимодействию в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старалась создать доверительную обстановку и развитие такого качества, как уверенность в себе.
Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, т.к. полученные технико-тактические навыки будут использованы в учебной игре по баскетболу. В конце урока была проведена учебная игра 5х5 человек без ведения мяча.
Ученики 8 класса достаточно владеют навыками самостоятельной работы, самоконтроля и взаимоконтроля, поэтому форма проведенного урока создает благоприятные условия для их развития в дальнейшем процессе обучения. Применение методов развития критического мышления способствуют воспитанию познавательной активности и интереса к занятиям, активизации мыслительной деятельности. Полученные знания распространяются на другие разделы программы по физической культуре.
Таким образом, проведённый анализ позволяет сделать вывод о достижении мною на уроке ожидаемого результата. Вместе с тем, мною были выявлены ошибки во время выполнения упражнений, связанные с уровнем подготовленности учеников, которые были скорректированы мною в ходе урока и не являлись критичными для реализации общей цели и задач обучения.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
проводила учитель высшей квалификационной категории: Богачёва Л.Н.
Раздел: Спортивные игры: Баскетбол
Учитель первой квалификационной категории: Якшина Е.В.
Дата: 15 марта 2017г.
Класс: 8 «А» класс
Место: спортивный зал ОСШ № 17
Тема урока: «Использование разновидностей технических приемов и тактических действий в игровых комбинациях в баскетболе».
Тип урока: Учебно – тренировочный.
Цель урока: Совершенствование владения разновидностями игровых действий в баскетболе.
Задачи урока:
I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
1.Повторить передачи мяча на месте разными способами.
2. Закрепить упражнения с применением быстрого прорыва.
3.Учиться применять технические приемы и тактические взаимодействия в игровых комбинациях в баскетболе.
II. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ:
1.Достигать полноценного физического развития, гармоничного телосложения. 2.Укреплять здоровье учащихся.
III. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
1.Создать положительный эмоциональный настрой.
2.Формировать интерес и потребность в занятиях физической культурой.
3.Воспитывать ответственность, умение работать в группе, взаимопомощь.
IV. РАЗВИВАЮЩИЕ:
1.Развивать память, наблюдательность, внимание.
2.Развивать познавательную и творческую активность.
3. Развивать двигательные качества – ловкость, быстроту движений, выносливость.

Применяемые педагогические технологии:
1.Технология личностно – ориентированного развивающего обучения.
2.Педагогика сотрудничества. 3. Игровые. 4.Групповые. 5.Технология дифференцированного обучения.
Метод проведения: фронтальный, групповой, поточный, игровой.
Инвентарь: баскетбольные мячи
1.Подготовка к уроку.
Перед началом урока ознакомилась с конспектом урока. Конспект оформлен грамотно и соответствует общеустановленной форме. Изучаемая тема на данном уроке: «Баскетбол. Использование разновидностей технических приемов и тактических действий в игровых комбинациях в баскетболе» совпадает с программным материалом по занятиям на текущую четверть. Используемые средства в каждой части урока соответствуют поставленным задачам с учетом психофизиологических и педагогических закономерностей обучения, а также с уровнем физического развития учащихся. Отмечается содержательность организационно - методических указаний .
2. Организация и проведение урока.
Урок проводился в 8 «А» классе, согласно списочного состава - 17 мальчиков, на уроке присутствовало 14 учеников, а три человека имеют временное освобождение по медицинским показателям.
Спортзал и спортивное оборудование подготовлены для проведения данного урока (баскетбольные мячи на каждого учащегося). Одежда и обувь учащихся соответствует требованиям техники безопасности.
В начале урока отмечается быстрое построение учащихся, четкая и доходчивая форма донесения информации о задачах урока от учителя. На уроке использовался фронтальный, поточный, игровой и групповой метод организации работы учащихся.
Подготовительная часть проведена в соответствии с планом, правильный подбор общеразвивающих упражнений с баскетбольными мячами, подготовительных и подводящих упражнений способствовал функциональной подготовке организма учащихся к выполнению основных задач урока. Подготовительная часть урока длилась 15 мин. Был использован метод рассказа и показа. В подготовительной части упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной площади спортивного зала.
Основная часть урока проведена в соответствии с планом. Для ознакомления с новыми упражнениями применялся метод объяснения, многократного показа и дифференцированного подхода. При выборе методических приемов на этом этапе урока учитель успешно применял работу класса в парах и группах закрепляя упражнения с применением быстрого прорыва, обучала применять технические приемы и тактические взаимодействия в игровых комбинациях в баскетболе.
При распределении учеников учитывался уровень физической подготовленности каждого учащегося. Поэтому на протяжении выполнения новых и ранее изученных упражнений учащиеся осуществляли взаимоконтроль и взаимопомощь. Наиболее слабым ученикам учитель предлагал повторять подводящие упражнения, а ученикам, которые освоили новую технику, предлагал усложненный вариант выполнения упражнения, при этом, не отступая от решения основной задачи урока – изучение нового материала. В конце урока проведена учебная игра в баскетбол (5х5) без ведения мяча на выявление учеников, которые лучше остальных применяли полученные умения и знания.
Длительность заключительной части урока составила 4 мин, где были использованы упражнения на рефлексию, что побуждает обучающихся самостоятельно рассуждать. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач. Выявлены лучшие учащиеся.
3. Деятельность учащихся на уроке.
При проведении урока ученики вели себя дисциплинированно, внимательно слушали и выполняли инструкции учителя, старались исправлять допущенные технические ошибки и соблюдать технику безопасности (дистанция в парах, темп выполнения заданий, работа по сигналу учителя). При проведении игры проявляли организованность, соблюдение правил безопасности, взаимопомощь партнеру по команде.
Учитель на протяжении всего урока побуждала учащихся к самостоятельным усилиям, в процессе игры создавала проблемные ситуации для класса, побуждала их к наблюдению за партнером, поощряла за правильное исправление ошибок, что обеспечило на уроке заинтересованность всех учащихся. В конце урока учитель выделил наиболее успешных учеников.
4. Результаты урока.
Поставленные образовательные и оздоровительные задачи на уроке реализованы в полном объеме. Необходимо отметить высокое качество решения воспитательных задач.
5. Выводы и предложения.
Качественная подготовка учителя, разнообразие применяемых приемов и методов в процессе урока положительно повлияли на качество ведения урока. Необходимо обратить внимание на рациональное распределение времени на различных этапах урока. Деятельность учителя на уроке заслуживает оценки «отлично». Тәрбие.орг сайтынан Использование разновидностей технических приемов и тактических действий в игровых комбинациях в баскетболе Дене шынықтыру пәнінен ашық сабақтар материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Якшина Елена Викторовна

Пікірлер: 0

avatar