ОМЖ

  • Жүктеулер: 1
  • Көрсетілім: 461
  • Авторлық бағдарлама
  • 02/Дек/2016

Жарияланған материалдың жеке номері: 20316


Орта мерзімді жоспар

Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 5 «А,В»
Тараудың жалпы оқу мақсаты: Сөздерді тыңдау, ауызша сөйлеу мен дұрыс жазылу ерекшеліктерін түсіну. Ауызша-жазбаша жүйелі сөйлеу тілін дамыту.
Сөздік қорды толықтыру.
Күтілетін нәтиже: Ауызша сөйлеу мен дұрыс жазу дағыларын игереді, сыни тұрғысынан ойлау арқылы сөздік қорын арттырады.
Р/с
1.Сабақ тақырыбы
2. Оқудың негізгі мақсаты 3. Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
4. Оқу нәтижелері 5. Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау 6. Барлығын қосқанда 7. Негізгі дерек көздер, ресурстар
1 Ана тілінің қызметі Ана тілінің қызмтін түсіну.
Сөйлеу, жазу мәдениеттіліктің негізі екендігін ұғыну.
«Өзіңе тілегенді - басқаларға тіле!»,
«Ыстық орындық», «Бірге ойланамыз» әдісі

Ана тілінің қызмтін түсінеді. Мәтіндегі ойды еркін жеткізеді. тапсырмаларды зерделейді, ізденеді. Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, «Бағдаршам» «Тіл - тіршілік» ой толғау. Қазақ тілі. 5 сынып, Авторы: Қосымова Г., Даулетбекова Ж.,. «Атамұра» 2015
маркерлер, плакаттар, стикерлер, АКТ.
Әдеби тіл туралы түсінік. Тараудың жалпы оқу мақсаты: Сөздерді тыңдау, ауызша сөйлеу мен дұрыс жазылу ерекшеліктерін түсіну. Ауызша-жазбаша жүйелі сөйлеу тілін дамыту. Сөздік қорды толықтыру.
Күтілетін нәтиже: Ауызша сөйлеу мен дұрыс жазу дағыларын игереді, сыни тұрғысынан ойлау арқылы сөздік қорын арттырады.
2 Ауызша және жазбаша тіл Ауызша және жазбаша тіл мәдениетінің рөлін тану. Тіл туралы бұрынғы білетіндерін еске түсіріп, сөйлеу шеберлігін және тіл мәдениетін зияткерлік тапсырмалармен дамыту.
«Санамақ», «Ойландырар 10 сұрақ», «Аукцион »,әдісі
Ауызша тіл мәдениетінің рөлін тұжырымдайды. Тіл туралы бұрыңғы білетіндерін байланыстырады. Сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін зияткерлік тапсырмалармен саралайды. Топтық, өзара бағалау, «Бағдаршам», «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі
1. Мына сөздерге мағыналас сөздер табады.
Қасында-
Ренжіді-
Мұғалім-
Оқушы- Қазақ тілі. 5 сынып, Авторы: Қосымова Г., Даулетбекова Ж.,. «Атамұра» 2015
маркерлер, плакаттар, стикерлер, АКТ.
.
3 Ауызша және жазбаша тіл Ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырату. Өткен тақырыптармен байланыстырып, қосымша деректерді сыни тұрғыдан пайдалану.
«Санамақ», «Ыстық орындық», «Ойлан тап, талқыла» әдісі Ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажыратады. Мәтіндегі орфоэпиялық сөздерді ажыратады. Қосымша деректерді сыни тұрғыдан пайдаланып, пікір білдіреді. Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, «Басбармақ, «Екі жұлдыз, бір тіліек», «Менің үш бұрышым» әдісі
«Тіл құдіреті» ой толғау. Қазақ тілі. 5 сынып, Авторы: Қосымова Г., Даулетбекова Ж.,. «Атамұра» 2015
маркерлер, плакаттар, стикерлер
4 Диктант Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту. Оқушыларды диктантты әдемі, сауатты жазуға дағдылану.
Ұжымдық жұмыс,
Жеке жұмыс Жазба жұмысын жүргізу арқылы оқушылардың сауттылығы анықталады. Оқушылар диктантты әдемі, сауатты жазуға дағдыланады. Жазба жұмысына қойылатын талаптарды меңгерту. Оқушыларды диктантты әдемі, сауатты жазуға дағдылану. «Күз» мәтіні. Диктант жинағы. Оқулық, дәптер.
5 Диктант
(тіл ұстарту) Өткен тақырыптармен байланыстырып, шығармашылық жұмыс жүргізу. Қосымша деректерді сыни тұрғыдан пайдалану.
. «Сыйластық шеңбері», «Миға шабуыл», «Бірге ойланамыз» әдісі Өткен тақырыптармен байланыстырып, шығармашылық жұмыс жүргізеді. Қосымша деректерді сыни тұрғыдан пайдаланады.
өзара, өзін-өзі бағалау, Лексикалық талдау . Оқулық, дәптер.
6 Мәтін туралы түсінік Мәтін туралы ұғымдарын қалыптастыру. Оқулықтағы тапсырмаларды талқылау.
Шығармашылық тапсырмаларды орындау. «Таңда», «Ыстық орындық», «Стикердегі диалог» әдісі
Мәтіндегі,
сөйлемдегі ойдың берілу тәсілдері туралы ұғымдары қалыптасады. Оқулықтағы тапсырмаларды талқылайды.
Шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау. «Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі Денгейлік тапсырмалар. Қазақ тілі. 5 сынып, Авторы: Қосымова Г., Даулетбекова Ж.,. «Атамұра» 2015
маркерлер, плакаттар, стикерлер.
7 Жазбаша мәтіндер Әдеби тілдің дамуындағы жазба тілдің рөлін, мәтіннің жазба тілмен біртұтастығы туралы түсіну және салыстыра бағалау. «Сыйластық шеңбері», «Миға шабуыл», «Бірге ойланамыз» әдісі Әдеби тілдің дамуындағы жазба тілдің рөлін анықтайды. Мәтіннің жазба тілмен біртұтастығын түсінеді. Салыстыра бағалайды. Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, «Басбармақ, «Бағдаршам», әдісі Лексикалық талдау Қазақ тілі. 5 сынып, Авторы: Қосымова Г., Даулетбекова Ж.,. «Атамұра» 2015
маркерлер, плакаттар, стикерлер, АКТ.
8 Мәтін туралы қосымша түсінік Мәтін және оның түрлері туралы білімдерін кеңейту. Мәтіннің жазба тілмен біртұтастығы туралы түсіну және салыстыра бағалау. «Таңда», «Ыстық орындық», «Стикердегі диалог» әдісі
Мәтін және оның түрлері туралы кеңінен білім алды. Мәтіннің жазба тілмен біртұтастығын түсінеді. Салыстыра бағалайды.
Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, «Басбармақ, «Бағдаршам», әдісі Эссе Қазақ тілі. 5 сынып, Авторы: Қосымова Г., Даулетбекова Ж.,. «Атамұра» 2015
маркерлер, плакаттар
9 Абзац. Сөйлемдердің байланысы Абзац туралы түсіну. Сөйлемдредің байланысы туралы меңгеру. Шығармашылық тапсырмаларды орындау. Сыйластық шеңбері», «Миға шабуыл», «Бірге ойланамыз» әдісі Абзац туралы түсінеді. Сөйлемдредің байланысы туралы меңгереді. Шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, «Басбармақ, «Бағдаршам», әдісі Қазақ тілі. 5 сынып, Авторы: Қосымова Г., Даулетбекова Ж.,. «Атамұра» 2015
маркерлер, плакаттар,

Орындаған: Серикова Қ. Е. Тәрбие.орг сайтынан ОМЖ Авторлық бағдарлама материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Серикова Карлыга Ергешовна

ОҚО Сайрам ауданы №28 Ақбай жалпы орта мектебі қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Пікірлер: 0

avatar