Среднесрочное планирование уроков русского языка во 2 классе.

  • Жүктеулер: 4
  • Көрсетілім: 655
  • Коучинг жоспарлары
  • 12/Май/2017

Жарияланған материалдың жеке номері: 22793


Русский язык (2класс)
4 часа в неделю


Тема урока Кол-во
часов Основные цели обучения Результаты обучения Новые подходы и стратегии Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс Оценивание деятельности учащихся Основные цели обучения
1 четверть
Повторение изученного в 1 классе-10 часов.
1 Речь и предложение 1 является единицей речи, выявлять в нем грамматическую и смысловую основу;
обобщить знания о речи и предложении развивать орфографическую зоркость, внимание и память, обогащать речь учеников КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
2 Речь устная и письменная 2 Представление о причинах успеха в учёбе, умения выполнять учебные действия в устной и письменной речи, оценивать результат своей деятельности совместно с одноклассниками
умение анализировать факты языка с выделением их отличительных признаков,построение собственной позиции об отличительных признаках устной и письменной речи
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
3 Слова речевого этикета. 1 продолжить формирование понятий: предложение, слово, текст, речь.
Развивать умения составлять предложения и работать с текстом.
Определяет на слух колич-во слов в предл-и., составляет простейшие предл-я. Составляет и «читает» предл-я по схемам.
. Определяет на слух кол-во предл-ний в высказывании. Включается в групповую работу, связанную с общением.
Расширяет кругозор, участвует в диалоговой беседе

КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
4-5 Слово. Предложение. 2 Сформировать понятия о правильном и умелом использовании слов в русском языке. Развивается умения рассуждать, анализировать КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
6-7 Составление предложений. 2 обобщить и ситематизировать знания учащихся по пройденным темам. Проверят уровень своих знаний, полученных в течение этого времени; Научатся развивать навыки грамотного письма, самостоятельность при выполнении работы. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
8 Контрольный диктант с грамматическим заданием. 1 Контроль навыков знаний и умений развивать внимание, мышление, орфографический навык, устную речь, каллиграфический навык ; КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
9 Знаки препинания в конце предложения. 1 обобщить и ситематизировать знания учащихся по пройденным темам. Проверят уровень своих знаний, полученных в течение этого времени; Научатся развивать навыки грамотного письма, самостоятельность при выполнении работы. ОО и ОдО Индивидуальная работа Самооценивание Индивидуальная работа
10 Большая буква в начале предложения. 1 Сформировать навыки написания предложений. Развивать умение отличать текст от предложений, научить работать с текстом Формируется интерес к русскому языку средствами цифровых образовательных ресурсов КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
Звуки и буквы. Правописание. Произношение.-30 часов.
11-12 Звуки и буквы 2 Формировать у учащихся понятия о звуках и буквах русского языка.
Развивать у учащихся умение определять звуки и буквы в словах. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
13 Алфавит 1 обобщить первоначальные сведения об азбуке, определить роль алфавита в жизни людей формировать умение пользоваться алфавитом, развитие мышления, памяти КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
14 Различение звуков речи, их правильное произношение и обозначение буквами: гласные и согласные. 1 Формирование знаний о гласных и согласных звуках и буквах. Умеют различать гласные и согласные. развитие мышления, памяти КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
15 Гласные буквы, их обозначение. 1 умение детьми видеть разницу между гласными звуками и буквами.
сумеют видеть разницу между гласными звуками и буквами КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
16 Контрольное списывание 1 Контроль навыка списывания текста. Научатся развивать навыки грамотного письма, самостоятельность при выполнении работы. КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч индив. работа сумматив. оценивание индив. работа
17 Гласные буквы, их обозначение.
1 умение детьми видеть разницу между гласными звуками и буквами.
сумеют видеть разницу между гласными звуками и буквами КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
18 Двойная роль букв : е, ё ю ,я 1 Продолжить формирование знаний о двойной роли букв е,ё,ю,я.
Развивать фонематический слух, орфографические навыки, память. Научиться называть звуки, обозначаемые буквами Е, Ё, Ю, Я. Отработать первичные умения и навыки учащихся.
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
19 Слог и ударение. 1 Познакомить с понятиями ударение, со смыслоразличительной ролью ударения, с моделями ударного гласного звука, обозначением слогов.
формирование дисциплинарных традиций; умение сотрудничать в паре, с учителем, умение формулировать цель, задачи деятельности, действовать в ситуации затруднения, моделирование, поиск информации
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч Групп. работа,
работа в парах, индив. работа Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
20 Ударные и безударные гласные 1 обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы Различают формы слова и однокоренные слова, видят орфограмму в слове;
-аргументировано отвечают, доказывают свое мнение определяют ударный слог;
ОО и ОдО Индивидуальная работа Самооценивание Индивидуальная работа
21 Безударные гласные, проверяемые ударением. 1 Формирование знаний о безударных гласных проверяемых ударением, развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы Различают формы слова и однокоренные слова, видят орфограмму в слове;
-аргументировано отвечают, доказывают свое мнение определяют ударный слог;
ОО и ОдО Индивидуальная работа Самооценивание Индивидуальная работа Тәрбие.орг сайтынан Среднесрочное планирование уроков русского языка во 2 классе. Коучинг жоспарлары материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Ибрашева Калима Елеуовна

ЗКО с.Дарьинск КГУ "Дарьинская СОШ Зелёновского районного отдела образования" учитель начальных классов

Пікірлер: 0

avatar