ДҮНИЕЖҮЗІ ЕЛДЕРІНІҢ МЕМЛЕКЕТТІК ЖӘНЕ ӘКІМШІЛІК АУМАҚТЫҚ ҚҰРЫЛЫМЫНЫҢ ФОРМАЛАРЫ

  • Жүктеулер: 28
  • Көрсетілім: 1273
  • Географиядан ашық сабақтар
  • 06/Дек/2016

Жарияланған материалдың жеке номері: 20372


Пәні:География Мектеп №61 орта мектеп
Күні:7.11.2016ж Сынып:10 Мұғалімнің есімі: Қуандықұлы Биғали
Сабақтың тақырыбы: Дүниежүзі елдерінің мемлектеттік және әкімшілік аумақтық құрылымының формалары Қатысқандар саны:16 Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары) Дүниежүзінің халықаралық мемлекеттерінің басқару формасын білу.
Мемлекеттік құрылым мен басқару формалары және әкімшілік -аумықтық құрылымының маңызын түсіну.
Оқушылардың ой-өрісін дамыту, білімділік пен білік дағдыларын қалыптастыру, арқылы кестемен жұмыс жасауға үйрену.
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: Дүниежүзінің халықаралық мемлекеттерінің екі формасы монархиялық және республикалық болып бөлінетіндігін біледі..
Оқушылардың басым бөлігі: Мемлекеттік құрылымның басқару формалары тәуелсіз мемлекеттер мен тәуелді аумақтар болып бөлінеді және әкімшілік-аумақтық құрылымда федерациялы және унитарлы мемлекеттер болып бөлінетіндігін түсінеді.
Кейбір оқушылар: Оқушылардың ой-өрісін дамыту, білімділік пен білік дағдыларын қалыптастыру, түрлі танымдық тапсырмалар арқылы кестемен жұмыс жасауға үйренеді.
Тілдік мақсат Оқушылар ............(істей) алады.
Картадан монархиялы және республикалық мемлекеттерді көрсете алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Протектораттар,Федерация, Унитарлы, Теократтық,
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
1.Тәуелсіз мемлекеттер
2. Әкімшілік-аумақтық құрылымы
3.Тәуелді аймақтар
4.Қазіргі дүниедегі елдердің көптүрлілігі.
Сіз неліктен .......екенін айта аласыз ба?
Отарлаудың не екенін айта аласыз ба?
Айтылым бойынша ұсыныстар:
Тақырыпты оқу кезіндегі түсінігін айта білуі.
Жетістік критерийі Дүниежүзі мемлекеттерінің құрылымы мен басқару формасын біле алады.
Тәуелсіз және тәуелді аумақтарға қандай мемлекеттер жататындығын түсіне алады .
Тәуелді аумақтарды қандай топтарға бөлуге бола алатындығын біле алады.
Алдыңғы оқу 1.Дүниежүзінің қазіргі заманғы саяси картасының қалыптасуы неше кезеңнен тұрады?
2.Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде Азияда тәуелсіздігін алған мемлекеттерді ата?
3.2011 жылы дүниежүзінің саяси картасында пайда болған мемлекет?
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Басталуы
2 мин

2 мин Топқа бөлу: Сабақ тақырыбына сәйкес, түрлі-түсті қағаз қиындылары арқылы топқа біріктіріледі.
Жаңа сабаққа кіріспе: Миға шабуыл
Өткен сабақпен байланыстыра отырып сұрақтар қою арқылы тақырыпты ашу.
1. Дүниежүзінің саяси картасында не бейнеленеді?
2 Дүниежүзінің саяси картасында мемлекеттер басқару құрылымы жағынан нешеге бөлінеді? Қағаз қиындылары
Интерактивті тақта
Ортасы



15 мин

2 мин

10 мин

2 мин
Топтық жұмыс
І-Тәуелді және тәуелсіз мемлекеттер (Түсінік айту)
ІІ-топ Мемлекеттік құрылымы мен басқару формалары.(Кестемен жұмыс)
ІІІ-топ Тәуелді аумақтар (Картамен жұмыс)
Дескриптор арқылы бағалау
Кері байланыс
1.Жұмыс барысында топтағы қарым - қатынас тапсырманың орындалуына қалай әсер етті?
2. Тапсырма орындау барысында топта ауызбіршілік сақталды ма?
3. Топтық жұмыс жасау кезінде қиындық келтірген тұстарыңыз
болды ма?
Жұптық жұмыс Сәйкестендіру
Венесуелла, Аргентина, Канада, Мексика Африка
Малайзия, Ирак, Мьяма, Үндістан Еуропа
Белгия, Босния, Швецария, Германия Азия
Самали, Судан, Эфиопия,Нигерия Америка

Жұптарда өзара бағалау
Карта

Бағалау парағы

Үлестірмелі парақшалар
Аяқталуы

10 мин

2 мин Жеке жұмыс Құзырлылық тапсырмасы
Тәуелді аумақтарды көрсет
Аумақтар Иә Жоқ
Отарлар +
Теократты +
Президенттік +
Протектораттар +
Мандаттық аумақтар +
Парламенттік +
Дайын үлгі жауап арқылы бағалау
Рефлексия Үлестірмелі парақша
Қосымша ақпарат
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Түсінік айту, Картамен жұмыс, кестемен жұмыс . Сәйкестендіру
Құзырлылық тапсырмасы Дескриптор арқылы бағалау
Жұптардың өзара бағалау
Дайын үлгі жауап арқылы бағалау География әдістемесі
АКТ
Карта
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді.Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:

2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Тәрбие.орг сайтынан ДҮНИЕЖҮЗІ ЕЛДЕРІНІҢ МЕМЛЕКЕТТІК ЖӘНЕ ӘКІМШІЛІК АУМАҚТЫҚ ҚҰРЫЛЫМЫНЫҢ ФОРМАЛАРЫ Географиядан ашық сабақтар материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Қуандықұлы Биғали

Қызылорда обл, Арал ауданы, Аралқұм елді мекені №61 орта мектебі География пәні мұғалімі

Пікірлер: 0

avatar