Әдеби тілдің формалары

  • Жүктеулер: 4
  • Көрсетілім: 543
  • Қазақ тілінен ашық сабақтар
  • 09/Авг/2017

Жарияланған материалдың жеке номері: 23040


Сабақжүргізгенмұғалімніңаты-жөні

Кабажаева

Сауле

Казымбековна

5 «Г» сыныбы

оқушының саны 25

Астана қаласы

№59 мектеп-лицейі

2Апта

08. 09.2014

4 -сабақ Каб № 215

Сабақтыңатауы

Тақырыбы: Әдеби тілдің формалары

Сілтеме

Әдебиет Авторлары: Қосымова Г., Дәулетбекова Ж.

Жалпымақсаты

 

а) Оқушылардың ойлау қабілетін сабаққа деген қызығушылығын арттыру және негезгі әселелерге аса көңіл бөлуге үйрету.

ә) Тәрбиелік мәні бар мысалдар келтіре отырып оқушыларды елін,жерін,Отанын сүюге тәрбиелеу.

б) Оқушылардың білімін бақылау арқылы дұрыс жаза білуге үйрету.

Міндеттер

 

1.Оқушылардың белсенділігінарттыру;

2.Оқушылардың білетін білімін жаңғырту;

3 Тақырыбы мен идеясын анықтау;

4. Өз ойларын еркін айтып, бір-бірінің пікірін тыңдау;

Мұғалімүшіноқунәтижелері

1. Жеке, жұппен, топтасаотырыптақырыбы мен идеясынанықтау;

2.Мұғалім оқуғабағыттапотыру;

3.Оқушылардың бірін-бірі бағалаумүмкіндіктерінжасау.

Сабақтыңтүрі,әдіс-тәсілдері

Білімдіжүйелеу.

Сұрақ–жауап, ішінараізденіс, жинақтау, қорыту, талдау,

Жеке, жұптықжұмыстарарқылыоқушылардыңұжымдықойлауәрекеттерінұйымдастыру,

Сабақтың

көрнекілігі

Әдістемелікқұралдар,бағалаупарағы

Күтілетіннәтиже

1. Жаңасабақматериалынтолықмеңгереді;

2. Ережені түсіне біледі;

3. Тақырыбы мен идеясын анықтайды;

4. Бір-біріне сұрақ қояды;

5. Ой қорытады;

6.Пікірлерін айтады;

7.Ұжымдасып еңбек етуді үйренеді.

Ұйымдастыру

кезеңі

1. Сәлемдесу;

  1. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру барысында оқушылар жақсы қасиеттерін келесі оқушыға айтқызу. 2 мин

Жаңасабақ

1. Мұғалімніңіс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

1.Оқушылардан үйтапсырмасынсұраймын:

«Интервью» стратегиясыарқылы

А) Танысу кезеңі

1. Оқушыларсұрақтарғажауапбереді.

 

Сабақтыңбарысы

2. Мұғалімніңіс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті 28 мин

1.Әдеби сөз қанша түрлі формада өмір сүреді?

2.Журналдарда жазылғандар қандай тіл болып есептеледі?

3.Радиода,теледидарда сөйленген сөз қандай тіл болып есептеледі?

1. Оқушылар өз топтарында кезек-кезек жауап береді.

2.Тиісті анықтамаларды мысалмен талдап, өз сөздерімен дәлелдейді, флипчарттарға жазады.

3. Қорытынды жасай отырып, тақырыбы мен идеясын ашады.

 

 

4. Білім дәрежесі түрлі деңгейдегі оқушыларға тапсырма беремін.

 

 

 

Білім дәрежесі түрлі деңгейдегі оқушылар берілген тапсырманы орындайды.

№1 (дарындылар) – берілген ұйқасқа өлең құрайды;

№2 (жақсылар) –диалог құрау.

№3 ( орташа)- берілген сөздерді қатыстырып, сөйлем құрайды.

 

1. Оқушылардың тиісті тапсырмаларды орындаудағы қателерін келесі топ оқушылары табады, жөндейді, дәлелдейді, толықтырады.

 

2. Берілген бағалау парағына топ басшылары өздерінің бағалауы бойынша бағаларын қояды, айтады

Бекіту 5 мин

3. Мұғалімніңіс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

«Әңгімекестесі» стратегиясыбойынша әңгімені талдатады.

 

Мақсаты:оқушыларберілгенсұрақтардың жауабыніздейді, талдайды, анықтайды, жазады.

Оқушыларжауабынбағалау;

Оқушылар тақырыпты толықталдайды.

 

Қорыту Күтілетіннәтиже 3 мин

4 .Мұғалімніңіс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

 

Рефлексия

 

Ойларынжазады.

Бағалау 2 мин

5. Мұғалімніңіс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

Бағаларынқорыту

Баға

Үйгетапсырма 1 мин

6. Мұғалімніңіс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

Тапсырмалартақтадажазылады.

1. Қазақтың шешен билері мәтін жазу

 

Күнделіккежазады.

Тәрбие.орг сайтынан Әдеби тілдің формалары Қазақ тілінен ашық сабақтар материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Кабажаева Сауле Казымбековна

Астана қаласы №59 МЛ қазақ тілі мен әдебите пәні мұғалімі

Пікірлер: 0

avatar