Масштаб

  • Жүктеулер: 0
  • Көрсетілім: 619
  • Қосымша сабақ жоспары
  • 13/Мар/2016

Жарияланған материалдың жеке номері: 17729


Абдулла Атаев учитель математики
средняя школа им. С.Рахимова
г. Туркестан
Масштаб 5 класс
ЦЕЛИ УРОКА :
1. ввести понятие масштаба ,
2. закрепить умения решать задачи, используя прямую
пропорциональную зависимость величин, закрепить навыки решения
уравнений с помощью пропорций,
3. способствовать формированию навыков коллективной работы,
4. развивать умение обобщать, анализировать делать выводы,
5. прививать учащимся интерес к предмету,
6. способствовать воспитанию любви к городу , Родине .
Оборудование:
Компьютер , физические карты Казахстана , Южно-Казахстанской области, города Туркестана , атласы, плакать раздаточный материал для проведение практической работы ,наглядный материал(макеты зданий).
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний:
- прверка домашнеге задания,
-устная работа.
3. Оьяснение нвой темы.
4. Закрепление знаний:
-решение задач,
-практическая работа.
5. Домашнее задание .
6. Творческая работа .
7. Итоги урока.

1. Организационный момент.
Ребята ! Тема сегодняшнеге урока " Масштаб" . Впервые вы знакомились с этим понятием на уроках географии. Сегодня мв с вами вспомним , что же такое масштаб , рассмотрим примеры решения задач с помощью пропорции при заданном масштабе, закрепим решенияе уравнений, записанных в виде пропорции.
А сейчас откройте тетради , запишите число и тему сегодняшнего урока "Масштаб".
2. Актуализация знаний.
ПРВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
На дом были заданы номера 788,787,(г), 802.
Давайте проверим решение номера 787.
(Вызвать к доске одного ученика)
1 1/5⋮1=(2×)⋮ 2/3 Проверка
2×= 1 1/5∙2/3 1 1/5⋮1=(2∙ 2/5 )⋮ 2/3
2×= 6/5∙2/3 1 1/5=4/5 ∙ 2/3 2×= 4/5 1 1/5=6/5 ×= 4/5⋮2 1 1/5= 11/5 ×= 2/5
В это время с остальными учащимися проводится устная работа УСТНАЯ РАБОТА Задание: устно решите управления(задание на плакате )
Таблица 1
А 20⋮1=5⋮×

Т
×=1/2∙3/4
Ш ×⋮4=3⋮2
К 12⋮×=4⋮5
М 7/1=×/2
Ы 25⋮×=1⋮30
А γ/(1,5)=3/(4,5)
Т ×⋮3=9⋮2
Р ×/10=2/5
С 1⋮5=×⋮3
Б 21⋮×=36⋮12
А γ⋮21=4⋮3

Ребята записывают соответствующие буквы под ответом во вторую таблицу.
Таблица 2
14 28 2/5 6 2/3 1 7 15 1/4 1 1/3 13,5 750

М А С Ш Т А Б К А Р Т Ы
Итак ,что у нас получилось ? тема сегодняшнего урока : Масштаб карты.
3. Обьяснение новой темы.
В ходе решения устного задания мы повторили основные приемы решения уравнений, записанных в виде пропорций. А теперь перейдем к новой теме . Посмотрите на карту Казахстана -нашей Родины. чтобы вам удобнее было работать. Откройте атласы на странице ____. Какой ближайщий к нам город отмечен на карте ? Правильно , это -Шымкент . Давайте найдем растояние то Шымкента до Туркестан ( используя линейку) . Какое расстояние у вас получилось? Скажите , а в действительности это такое же расстояние ? Нет.
А теперь посмотрите на карту Южно-Казахстанской области .Скажите , в действительности наша область емеет такие же размеры? Нет.
Ни один географический обьект не может быть изображен на карте или плане в натуральную величину . Чтобы иметь четкое представление о растояниях , необходимо все детали уменшать одинаковое число раз с сохранением всех пропорций. Или , так говорят, делать изображение в масштабе.
Что же такое масштаб?
Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом карте. С какими видами масштаба вы знакомилисьна географии? Именованный , численный масштабы. Мы с вами будем пользоваться чсисленным масштабом.


ФИЗКУЛЬТПАУЗА
Из-за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно Встали рпямо , ноги вместе, Поворот кругом на месте Хлопнем пару раз ладошки И потапаем немножко. А теперь представим , детки , Будто руки наши-ветки .Покачаем или дружно , Словно ветер дует южный. Ветер стих. Вздохнули дружно . Нам урок продолжить нужно . Подравнялись, тихо сели И на доску посмотрели.
Что же мы с вами немного отдохнули , приступим к решению задач.
4. Закрепление знаний. Давайте обратимся к карте Туркестанского района . Найдите на ней населенные пункты Старый Икан и Карашык.
Итак задача: растояние от старого Икана до Карашык на карте равно 12 см .Найдите расстояние на местноси, если масштаб карты 1:150000 .( условие задачи на плакате или графопроекторе).
Решение: Длина на карте 12 см Длина на местности х см. Масштаб 1⋮150 000 Составим уравнение 12⋮×=1⋮150 000 ×=12*150 000 ×=12*150 000 ×=1800 000(см)
1800 000 км.
Ответ : 18 км .
Некоторым учащимся я предлагаю выполнить работу на компьютере .Вы олучите описание работы-это ваша подсказка . Помните , что при работе нужно быть очень внимательными, не трогать разьемы, не вставать, не выключать компьютер без решения учителя ( задания1-2) .
А мы с остальными учениками выполняем практическую работу . Все вы получили карты нашего города . Найдите на карте нашу школу . А теперь найдите на карте на улицу , на который вы живете . Постарайтесь определить , где находится ваш дом . Масштаб данной карты 1:20000. А теперь задание: польззуясь данной картой , найдите расстояние от вашего дома до школы. Решение запишите в тетради.
5. Домашнее задание Начертите план вашего дома , напишите масштаб.
6. Творческая работа А сейчас творческая работа. Вам было дано задание подготовить проект школы будущего . Вместо с активом класса мы выбрали лучшие проекты и хотели бы предложить их вашему вниманию. Но подробнее мы просим рассказать авторов этих проектов.(доклады учащихся).
7. Итоги урока Подвести итог урока , оценить работу учащихся.
Что ж , ребята , сегодня на урока мы повторили основные приемы решения управлений, записанных в виде пропорции, повторили понятие масштаба, известного вам из курса географии, выполнили практическую работу. Тәрбие.орг сайтынан Масштаб Қосымша сабақ жоспары материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы:

Пікірлер: 0

avatar