Имя числительное

  • Жүктеулер: 0
  • Көрсетілім: 191
  • Открытие уроки по русскому языку
  • 07/Янв/2017

Жарияланған материалдың жеке номері: 20835


7-класс
Имя числительное
Н.Т.Нугманова, учитель русского языка
СШ № 9, с.Сагиз, Кзылкугинский район, Атырауская область
Цели урока:
1. Формирование понятия об имени числительных как часть речи, привитие навыков употребление числительных в речи;
2.Развивать умения высказывать свои знания в ясной, доступной форме;
3.Приобщение учащихся к здоровому образу жизни
Тип урока: Урок формирование новых знаний
Метод: коммуникативный, творческий
Оснащение: Интерактивная доска, слайды, таблица-схема, видеоролик о Б.Саттарханове
Ход урока:
1 Организационный момент
2 Опрос домашнего задания
Мини –сочинение. «Мой любимый вид спорта»
3. Новая тема
1. Слово учителя о здоровье, здоровом образе жизни
2. Вопросы:
.Что вы делаете, ребята, чтобы быть здоровым?
. Как вы бережете здоровье?
.С чего вы начали сегодняшнее утро?
.Во сколько часов ты встал?
.Сколько минут ты делал зарядку?
Сколько минут бегал во дворе?
. (Ответы записываются на доске)
3.Задание: найти в этих предложениях слова, которые обозначают числа.
А) Опорные знания
1.Что вы знаете о числительных?
2. Где вы встречаете цифры?
3.Зачем нужны имена числительные?
б) Презентация.
Учащимся предварительно было дано задание: подготовить презентации на тему «Что
мы знаем о числительных?»
в) Приращения в знаниях
Имена числительные бывают:
1.Простые (из одного слова): пять, сто
2. Составные ( из двух или более слов): пятьдесят два, сто семьдесят три)
3.Сложные (имеют две основы в одном слове) семьдесят, шестьдесят
4 .Количественные (сколько?)
Разряды
Целые числа дробные собирательные
Пять,сто десять две третьих,пять седьмых двое,трое
5.Порядковые (какой?)
Пятый ,двести двадцать второй
3.Первичная проверка понимания
1.Выполнение упражнений по учебнику
Упр 3. Вместо точек запишите числительные , поставьте вопросы
2.Чтение текста «Бекзат Саттарханов»
3.Выписать из текста порядковые и количественные числительные
4. Практическая работа
А) Распределите числительные по группам:(27,2,36,50,300,600,5,8,311)
А) простые; б) сложные; в) составные
Б) Составление диалогов на темы с употреблением числительных:
1 –группа: «Режим дня»
2-группа: «Звезда бокса Бекзат Саттарханов
В) « Синтаксическая роль»
Определи синтаксическую роль числительных.
Занятия начинаются в девять часов.
Семеро одного не ждут.
Один в поле не воин.
4. Работа в группах
Распределить слова по группам:
Семидневный, три,удвоить,двойник,десятка,утроить,смолоду,сто,во-вторых,столетний
Имя сущ. Имя прил. Имя числ. Глагол Наречие
двойник столетний три утроить смолоду
десятка семидневный сто удвоить Во-вторых

Образуйте от количественных числительных порядковые в мужском роде.
Один-первый, два-второй, три-третий, четыре-четвертый, пять-пятый
5.Творческая работа (написать эссе на тему « Олимпийские чемпионы»)
6.Защита плакатов учащихся о числительных
7. Заключение
Сегодня вы получили знания не только об имени числительном, но и о здоровье,здоровом образе жизни. «Здоровье народа превыше всего»,-пел великий Жамбыл.Эти мудрые строки акына современны и сегодня,потому что,как говорил наш Президент: «Только лишь здоровые граждане страны смогут сделать Казахстан процветающий страной,известной и уважаемой во всем мире».Вам,ребята,предстоит приложить знания и умения на благо и процветание нашего Казахстана.А для этого вы должны быть здоровыми.
7.Рефлексия
Понравился вам урок?
8.Домашнее задание: составить тесты по теме «Имя числительное» (10 вопросов)

6-класс.
Сложные слова. Соединительные буквы и сочетания.
Н.Т.Нугманова, учитель русского языка
СШ № 9, с.Сагиз, Кзылкугинский район, Атырауская область

Цели урока: 1.Ввести основное понятие об образовании сложных слов с соединительными гласными ,развивать навыки разбора слова по составу;
2. Активизировать мыслительную деятельность учащихся, повысить творческую активность детей;
3.Создать благоприятную атмосферу обучения и общения.
Тип урока: объяснение нового материала
Наглядности: ТСО,слайды
Применяемые на работе: работа в группе,продуктивные задания,опережающее задания
Ход урока:
1.Орг.момент
Разделить учащихся по группам.
2.Психологический настрой
3. Введение в тему. Актуализация знаний.
1. Отзвучивание темы урока
- Мы продолжаем изучать способы образования новых слов.
- Какие способы образования новых слов вы знаете?
4. Объяснение темы учителя
Сегодня мы познакомимся со сложными словами, и научимся правильно писать в таких словах соединительные гласные.
Сложные слова образуются :
- сложением новых слов жением новых слов: школа- интернат,завод-автомат,ракета-носитель;
- сложением основ слов соединительной гласной: пароход,железобетон,новостройка;
- сложением части с целым словом: детсад,стенгазета,спортплощадка
5. Закрепление изученного материала
1.Работа с учебником.
Выполнение упражнений 180
Скажите,как образованы слова
2. Работа с текстом « Москва-столица государства»
Москву основал князь Юрий Долгорукий. Москва сначала была деревянной крепостью,огороженной частоколом из бревен. Дубовые стены Кремля сменились белокаменными. Тогда-то Москва и получила имя на все времена –белокаменная. Аеще златоглавая,с золотыми головами,куполами храмов. Чистопрудный бульвар-одна из старых улиц в центре Москвы.
1. Чтение текста учащихся
2.Определите,сколько сложных слов в тексте.
6. Работа по группам.
1-группа- Образуйте слова, обозначающие профессии людей .

Сад
Зверь
Птица
Сталь
земля

О,Е
Водить
Лов
Варить
Мерить

2 –группа «Найди пару». Образуйте слова,обозначающие технику.
Везде
Сено
Пар
Молоко
Лед
Сам
О,Е Летать
Ходить
Косить
Возить
Летать
колоть




7.Работа по картинке «Осень».Составьте несколько предложений по этой картинке, чтобы присутствовали сложные слова.
1-группа.Соедините части слова и запишите сложные слова.
Тепло Рубка
Свино пас
Книга вод
Поле хозяйка
Дом любитель
2-группа.Образуйте сложные слова от данных слов.
Детский дом; вода,проводить; туристический поход; пар,ходить; завод,автомат; сам,летать; завод,автомат; физическая культура; нефть,проводить.
8. Контроль за пониманием темы.
Творческая работа. Задание: Заменить слова одним сложным словом.
Пить чай (чаепитие)
Помогать взаимно (Взаимопомощь)
Любить труд (трудолюбие)
Люди одной фамилии ( однофамильцы)
Тот,кто ходит пешком ( пешеход)
9. Защита постеров об образовании сложных слов.
10.Рефлексия.
11.Домашнее задание: Упражнение 183,выучить теоретический материал

Класс: 6
Тема мероприятия: «Моя Родина - Казахстан!»
Цели внеклассного мероприятия:
1.Расширить кругозор учащихся, проверка знаний стихотворений;
2. Способствовать развитию познавательной активности учащихся,развивать творческие способности учащихся, память, мышление,внимание,умение работать в команде;
3. Воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к Родине.
Ход мероприятия:
Вступительное слово учителя:
-В этом году исполняется 24-летие нашего Казахстана. Молодая столица, меняющаяся на глазах - символ созидания, творчества и прогресса народа Казахстана.
Современная столица растет и преображается. На сегодняшний день Астана- это достаточно крупный город площадью более 700 кв.км. В 1999 году Астана по решению Юнеско получила звание город мира. Астана удивляет всех нас, особенно иностранцев,своим стремительным мощным темпом.
Ведущая: Дорогие ребята! Мы приглашпем вас принять в интеллектуальном турнире « Моя Родина- мой Казахстан!» Делимся на две команды, на столах название команды,эмблема, девиз.
1 команда 2 команда
«Болашак» «Азамат»
Біздің Қазақстан
Анамыздай тілеуі ақ
Отан бізге біреу-ақ!
Ол - біздің Қазақстан!
Жастан сүйе аңсаған
Тәтті күй мен кәусар ән
Ол-біздің Қазақстан!
Она велика
От Алтая до Каспия,
Она широка,
Как народа душа.
Она же-Европа,
Она же и Азия,
И волны Урала
И всплеск Иртыша.
Итак , начинаем наш турнир! Думаю, что все поддержат двух команд, а к жюри просьба- справедливо судить!
1тур Приветствие команд
(капитаны команд познакомят себя)
Девиз команды «Болашак»:
« Тебя мой Казахстан, воспеть хочу!»
Девиз команды «Азамат»:
« Один за всех, все за одного!»
2 тур «Лучший чтец»
Ведущий: Есть многие прекрасные слова и стихи о Родине, о нашей Республике Казахстан. Наша страна очень богата. Чем она богата вы узнаете из стихотворения. Давайте выразительно читаем стихотворения о Казахстане.
3 тур «Кто много знает?»
Пословицы о Родине на казахском и на русском языках.
4 тур Блиц-опрос
- Ребята, а сейчас проверим , что вы знаете о нашей Республике. Проведем небольшую викторину, проверим ваши знания.
1. На каком материке распологается наше государство? (Евразия)
2. Национальная валюта (тенге)
3. Что добывают на западе Казахстана? (нефть)
4. Город, в районе которого расположен полигон? ( Семипалатинск)
5. Состязание акынов (айтыс)
6.Первый летчик – космонавт (Т.Аубакиров)

7. Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора (Алдар-Косе)
8. Национальное жилище казахов (юрта)
9. День Конституции РК (31 августа)
10. Праздник единства народов ( 1 мая )
11. Казахская Баба-Яга (Жалмауыз-Кемпир)
12. Моря на территории Казахстана (Каспийское, Аральское)
13. Количество заповедников в нашей стране (14)
14. Как называется озеро в Казахстане ,западная часть которого пресная, а восточная - соленая? ( Балхаш)
15. Сколько слов назидания написал Абай Кунанбаев? (45)
16. Священная книга мусульман (коран)
5 тур «Лучший оратор»
Участники каждой команды должны высказать свое мнение о Родине. Например : Что ты сделал для процветания нашей страны?
Подведение итогов турнира.
Объявляет команду- победительницу, вручает призы, благодарит участников и желает всем собравшимся:
- С Днем Независимости! Так пожелаем всем Счастья, здоровья, благополучия!

Н.Т.Нугманова, учитель русского языка
СШ № 9, с.Сагиз, Кзылкугинский район, Атырауская область

Алдар-Косе и хвастливый бай
Цели: 1.Закреплять умение пересказывать содержание близко к тексту, усвоения учащимися новой темы, проверить и закрепить знания по лексике.
2. Развивать творческие мышления, активность учащихся, раскрывать словарное богатство языка.
3. Привить интерес к устному народному творчеству,
повышать интерес к изучению языка.
Тип урока: закрепление
Вид урока: урок-сказка
Оборудование: Иллюстрации (слайды ) по сказке, выставка рисунков учащихся, картинки по сказке «Алдар- Косе»
Ход урока:
1.Организационный момент
2. Опрос домашнего задания
1. Давайте, вспомним, какие бывают сказки? (Народные и литературные).
На какие группы можно разделить все сказки? ( Волшебные, о животных, бытовые)

В волшебных сказках добрые феи и волшебники помогали бедным, трудолюбивым героям.

В сказках о животных хитрость лисы, жадность волка всегда наказаны.

В бытовых сказках бедный – умный и щедрый, богатый – глупый и скупой.
2. Дополнительные вопросы по сказке «Иван-царевич и Серый волк»
- Какую характеристику можно дать всем сыновьям царя?
( Старшие братья- ленивые, хитрые ,младший Иван- заботливый)
- Почему Серый Волк решил помогать во всем Ивану-царевичу?
- Как закончилась сказка?
3. Новая тема.
1. Вступительное слово учителя
«Жил в одном ауле безбородый хитрец Алдар-Косе. Глаза у него были острые, ноги быстрые, руки проворные ,а ум еще проворнее. Любил Алдар- Косе пошутить и посмеяться, особенно над глупцами и скрягами. Богатства у него не было, но хитростью он не раз добывал себе на обед жирного барана».
Алдар- Косе -герой казахских народных сказок и анекдотов. Алдар - Косе защищает бедных и с помощью ума и ловкости обманывает и наказывает жадных богачей, лентяев, глупцов. Он был сыном бедного пастуха Алдана, который постоянно терпел обман и притеснения со стороны богатых баев. Когда у него родился сын, он назвал его Алдар. Когда Алдар стал взрослым, оказалось, что у него не растет борода. Поэтому его и прозвали Косе, что означает «безбородый». Он был заступником бедняков, хитрым и добрым смельчаком. Он постоянно обводил вокруг носа богатых баев, не боясь вступать в спор с самим чертом.
2.Комментированное чтение .
3.Словарная работа
4.Закрепление
1. Чтение сказки учащимися вслух по очереди.
2. Ответы на вопросы:
-Почему сказка так называется?
-Какое мнение вы составили о бае в начале сказки?
-Что нового вы узнали об Алдар Косе?
-К какому виду сказок относится?
3. Озаглавить каждую часть по частям
1 -часть Хвастливый бай.
2-часть Обманутый бай.
3- часть Находчивость Алдара
4.Ассоциация (дать характеристику персонажем сказки)
5.Творческая работа.
Написать эссе «Мой любимый сказочный герой»
6. Групповая работа
Вопросы 1-й группе:
1.Что такое сказка?
2.Какие бывают сказки?
3.Когда появились сказки?
2-группа:
1. К какому виду сказок относится «Иван-царевич….»,а какому - «Алдар-Косе и хвастливый бай»?
2.Как звали отца Алдара-Косе?
3.Почему ты любишь сказки?
3-группа:
1.. Чему учат нас сказки?
2.Тебе нравится Алдар-Косе? Почему?
3.Что такое антонимы? Для чего они служат в нашей речи?
Стратегия Рафт Р( роль)- Алдар-Бай
А(аудитория)- казахская степь
Ф(форма)- сказка
Т( тема)- находчивость Алдара
8.Домашнее задание: 1.Чтение и пересказ сказки
2.сделать рисунки к сказке Тәрбие.орг сайтынан Имя числительное Открытие уроки по русскому языку материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Н.Т.Нугманова

Пікірлер: 0

avatar