Меню
Артқа » » » » Материал жариялау
Образ Наташи Ростовой (по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»)
  • 18.03.2016
  • 583 Көрсетілім
  • Талқылау
  • Жарияланған материалдың жеке номері: 18055

Материалды Tarbie.org сайтынан тегін жүктеу (81.0Kb)

Урок литературы в 10 классе
Тема: Образ Наташи Ростовой (по роману Л.Н. Толстого «Война и мир») (слайды 1,2)
Цели: (слайд 3)
 провести синтез и углубление знаний главной героини романа;
 знать содержание романа, уметь характеризовать и оценивать героев, анализировать и выявлять значения важнейших эпизодов произведения; обнаруживать понимание авторского отношения к изображаемому, давать устный и письменный ответ на проблемный вопрос; выявить, какие нормы жизни Толстой утверждает, какие отрицает;
 воспитывать в учащихся чувство любви, уважения, эстетическое чувство прекрасного, прививать интерес к творчеству Толстого.
Оборудование: ОСК (на слайде), мультимедийный видеопроектор, иллюстрации к произведению, музыкальное сопровождение: а) «Лунная соната» Бетховена, б) Вальс Наташи из оперы С. Прокофьева «Война и мир».
Эпиграф к уроку. (слайд4)«Женщина тем лучше, чем больше она отбрасывает личных стремлений для положения себя в материнское призвание».
Л. Толстой.
Ход урока.
I. Орг. момент.
Вступительное слово учителя. (слайд 5)
Прочитан роман, вновь и вновь листаем мы страницы «Войны и мира», читаем и перечитываем сцены, которые надолго остаются в памяти, которые вызвали к жизни немало поэтических строк.
Мы продолжаем разговор о персонажах романа Л.Н. Толстого, чьи судьбы, по словам критика Бочарова, - «только звено в бесконечном опыте человечества, всех людей ,и прошлых , и будущих». Героиня сегодняшнего урока – Наташа Ростова.
Сам автор «Войны и мира» утверждал: «Женщина тем лучше, чем больше она отбрасывает личных стремлений для положения себя в материнское призвание». А талантливая писательница 60-х готов XIX века Серебрякова в статье «Наши бабушки» упрекала Наташу Ростову в полном равнодушии к проблеме женского освобождения, эмансипации. Кто прав: автор романа или критик?
II. Проверка домашнего задания (проверяется заранее знание текста романа в зачётной форме).
III. Всесторонняя проверка знаний.
Беседа (вопросы на слайдах 6, 7, 8, 9, 10)
1. С какими женскими образами мы встречались при изучении литературы XIX века? (Татьяна Ларина («Евгений Онегин» А.С. Пушкина), тургеневские девушки и женщины, Ольга Ильинская («Обломов» И.А. Гончарова)).
2. А каков идеал женщины у Тургенева, Пушкина? Как эти писатели представляли её роль в обществе? (Идеал Тургенева – свободная женщина, которая умеет любить и сама любит, стремится стать соратницей своего мужа, продолжательницей его дела. Это сильная натура, способная на самопожертвование. Она романтична. Это можно сказать и об Ольге Ильинской).
3. А какой, на ваш взгляд, женский образ любим Толстым? (Наташа – идеал писателя).
4. Почему Л.Н. Толстой больше всех героинь любил Наташу?
5. «Люди, как реки…»,- замечал автор, как вы понимаете это?
IV. Подготовка учащихся к активному и сознательному освоению нового материала.
Учитель: Остановимся на сценах, которые показывают героиню в самые яркие моменты её жизни, когда особенно ощутима «диалектика души». Итак, первая встреча с Наташей.
- Прочтите описание её поведения, портретную характеристику.
(Впервые мы встречаемся с Наташей - тринадцатилетней девчонкой, когда она «нечаянно, с нерасчитанного бега» вбежала в комнату, где сидели гости (показ на слайде иллюстрации художника Шмаринова «Дети Ростовых»). (слайды 11, 12)
После прочтения портрета Наташи.
- Красива ли она?
(Нет, Толстой много раз это подчёркивает. Обаяние её – в простоте, естественности. Наташа вся переполнена жаждой жизни, за один день своих именин успевает пережить и прочувствовать столько, что порой даже удивляешься: разве это возможно? Она стремится все делать сама, чувствовать за всех, всё видеть, во всем участвовать. Именно такой предстаёт перед нами Наташа при первой встрече с нею.
Вторая встреча с героиней.
Учитель: Наташина неистребимая жажда жизни каким-то образом влияла на людей, которые были рядом с нею. Князь Андрей приезжает по хозяйственным делам в Отрадное – имение Ростовых. (слайд 13) Он переживает тяжёлый душевный кризис, кажется, ничто не может возродить его к жизни. Вспомните, Болконский был искренне убеждён: «… ему начинать ничего не надо, …он должен доживать свою жизнь, не делая зла, не тревожась и ничего не желая». Но вдруг случается нечто, что словно пробуждает его ото сна.
- Зачитайте отрывок со слов: «Князь Андрей, невесёлый...» до слов «…невольно с любопытством спрашивал себя князь» (т. II, ч. III, гл.2).
(Встретив впервые Наташу, он удивлён, встревожен: «Чему она так рада?», завидует умению девушки быть счастливой бездумно, как берёзка, которая встречается ему на пути в Отрадное, как всё, что живёт и любит жизнь).
Учитель: Ночь, проведённая в Отрадном, сыграла большую роль в судьбе Болконского. Она обострила восприятие того, что он увидел и почувствовал днём. (т. II, ч. III, гл. 2) (показ сцены из кинофильма), слушание «Лунной сонаты» Бетховена. (слайд 14)
Светлый, счастливый, поэтический мир Наташи помогает князю Андрею по-новому чувствовать, ощущать жизнь.
- Каким нравственным критерием оценивает автор своих героев? (слайд 15)
(Писатель оценивает своих героев одним: насколько они близки к народу, к природе. Мы ни разу не видим ни Элен, ни А.П. Шерер, ни Жюли Курагину среди лугов, в поле и в лесу. Они словно застыли в неподвижности, их почти не касается понятие «Люди, как реки…»).
V. Усвоение новых знаний.
Работа в группах (по карточкам)
I этап
1 группа. Вспомните эпизод «У дядюшки», (слайд 16) без которого нельзя представить себе сущность главной героини: «… песня пробудила в душе Наташи что-то главное, исходное…» (Показ сцены пляски учащимися (т. II, ч. IV, гл.7) (когда Наташа танцует, включается аудио с записью отрывка из романа: «Когда, где…»).
Задание: Сделайте вывод, какая из идей писателя подтверждается в этом эпизоде.
В человеке ценно и прекрасно его единение с другими людьми, потребность любить и быть любимым. «Сущность её жизни – любовь!» – пишет Толстой. Любовь определяет её жизненный путь и тогда, когда она только живёт, ожидая её, и тогда, когда становится женой и матерью.
2 группа. Первый бал Наташи - одна из ярких сцен романа. Прочитайте эпизод первого выхода героини в свет (т.II, ч.II, гл. 16-17).(слайд 17)
Волнение и тревога героини, первый выход в свет, желание быть приглашённой князем Андреем и танец с ним. Как хорошо, когда рядом окажется человек, который поймёт тебя. В жизни Наташи таким человеком стал Пьер. (Звучит вальс Наташи из оперы Прокофьева «Война и мир»). (слайд 18)
- Как же дальше развиваются события?
(Первый бал героини стал началом любви её князя Андрея, любви двух очень разных людей. Болконского пленила естественность Наташи: «Князь Андрей, как все люди, выросшие в свете, любил встречать в свете то, что не имело на себе общего светлого отпечатка. И такова была Наташа…»). (слайд 19)
3 группа. Задание.
- Что же заставило князя Андрея отсрочить свадьбу на год? (слайд 20)
(Его отец поставил жёсткое условие: отложить свадьбу на год, съездить за границу, полечиться).
- Зрелый человек не ослушался отца или не захотел? Почему он не смог не согласиться с условием отца?
(Мог, если бы был уверен в Наташе, если бы больше понимал любимую, он опять замкнулся в себе, в своих чувствах, а то, что чувствует Наташа, его не очень интересовало. Но в любви нельзя думать только о себе. Поистине, гордость Болконских и простота Ростовых несовместимы. Потому-то и не может Толстой оставить их вместе на всю жизнь).
VI. Проверка понимания, усвоения нового материала.
II этап.
1 группа.
- Почему Наташа увлеклась Анатолем Курагиным? (слайд 21)
- Как вы расцениваете поступок Наташи? Вправе мы судить её? (слайд 22)
Учитель: Чтобы проследить дальше течение реки жизни Наташи, обратимся к эпизодам.
2 группа. «У постели умирающего князя Андрея». (показ сцены из кинофильма «Война и мир») (слайд 23)
- Что же возрождает Наташу в жизни?
3 группа. Докажите, что Наташа Ростова – это настоящий русский характер, настоящая русская душа. (слайд 24)
VII. Закрепление нового материала.
1. Учитель:
- Итак, кто же прав, те, кто упрекают Наташу в отсутствии стремления к эмансипации, или Толстой?
- К чему пришла Наташа? Чего добилась в жизни? (слайд 25)
Наташа много пережила :душевные страдания, конечно, изменили её внешний облик, чувства стали глубже, проявление их более сдержанными. Женщина, которую мы видим в конце романа, безразлична к проблемам женской эмансипации.
Л.Н. Толстой показал Наташу в прекрасный период её жизни, когда важнее ребёнка для неё нет ничего. А её отношение к мужу? Не всё понимала она в деятельности Пьера, но он для неё – самый лучший, самый честный и справедливый. А ведь Пьер, вступивший в тайное общество, может быть, выйдет с теми, «которые любят добро», на Сенатскую площадь. И. несомненно, Наташа, оставив всё, пойдёт за ним в Сибирь. И хотя мы не во всём согласны с Толстым в трактовке этого женского образа, который был его идеалом, но с уверенностью можно сказать: многие поколения будут учиться у Наташи Ростовой, её умению делать добро, способности жить, любить, чувствовать красоту окружающего мира, быть верной женой, любящей матерью, растить достойных сынов и дочерей отчизны.
2. ОСК «Наташа Ростова» (слайд 26)
«Я не жил прежде. Теперь только я живу». (Андрей)
«У неё и характер плохой, и ума нет. И эдакое…» (Берг)
«Эта девушка такое сокровище…Это редкая девушка…» (Пьер)
«Все любовались ею».


В центре – сама Наташа, она как родник чистой воды в болоте – всё гнилое, нездоровое отталкивается к берегу: Берг – сразу ?, Анатоль Курагин на какое-то время вторгается в её судьбу, но и он обречён, Борис Друбецкой, брат Николая, княгиня Марья не делают погоды в её жизни, но они рядом с нею, им хорошо возле неё. Борис хотел забыть Наташу, но увидел после разлуки – и не смог; брат Николай любуется её русской натурой всю жизнь; княжне Марье она приятна, позже их свяжет крепкая дружба. Зависимость княжны от Наташи сильнее, поэтому их орбита стрелки, обозначающая её, предполагается больше, у Николая – меньше, Борис вообще проигрывает в сравнении со всеми…
Андрей и Пьер при помощи Наташи возрождаются, крепко встают на ноги, помогая и Наташе окрепнуть. По-настоящему Наташа счастлива с Андреем, Пьером. Правда, путь её с Андреем не такой уж длинный, поэтому изгиб стрелки короче, по сравнению с линией Пьера, которому идти с ней по жизни до конца.
VIII. Подведение итогов, выводы.
IX. Домашнее задание.
Показать, как князь Андрей и Пьер становятся полноправными героями народной эпопеи. Почему Л.Н. Толстой выделяет двух главных героев, а не одного. Тәрбие.орг сайтынан Образ Наташи Ростовой (по роману Л.Н. Толстого «Война и мир») Открытие уроки по русскому языку материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Нарматова Карамат Хабибовна

Жамбыл облысы Меркі ауданы № 48 орта мектеп орыс тілі мен әдебиеті пәні

Ұнады ма? Достарыңмен бөліс. Қалаған әлеуметтік желінің үстін бас

Бөлімі: Открытие уроки по русскому языку | Логин: msyrzakul
Көрсетілім: 583 | Жүктеулер: 1
Барлық пікірлер: 0
avatar