Путешествуем вместе. Род имён существительных

  • Жүктеулер: 0
  • Көрсетілім: 239
  • Открытие уроки по русскому языку
  • 20/Дек/2016

Жарияланған материалдың жеке номері: 20600


Школа: ОШ №181
Ф.И.О. учителя: Жакипова Г.С.
Класс: 4
Тема: Путешествуем вместе. Род имён существительных
Цель: закрепить и систематизировать знания по теме «Путешествуем вместе. Род имён
существительных»
Ожидаемый результат: знают, что существительные имеют три рода, умеют определить род в существительных, согласовывать существительные с прилагательным, находить в тексте существительные мужского ,женского и среднего рода
Тип урока: урок закрепление
Формы и методы: частично – поисковый , индивидуальная работа, работа в парах и в группах.
Оборудование: учебник, таблица, слайды, раздаточный материал, альбомные листы и цветные карандаши
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Ресурсы
Орг. момент. Эмоциональный настрой Давайте посмотрим видеоролик и улыбаемся друг другу Готовятся к уроку.
Смотрят видеоролик Видеоролик
«Улыбка»
Сообщение темы и цели Кто догадался, над чем будем работать? Будем определять род имен существительных.
Поговорим о путешествии Слайд №1
Минутка чистописания. Откройте тетради, пишите число Прописывают буквы, слова Запись на доске буквы Фф,слово
Проверка домашнего задания

Актуализация знаний
Что было задано на дом? Проверяет домашнее задание.

Расскажите об имени существительном 2 ученика отвечают прочитают упражнение №5

Один ученик прочитает таблицу Учебник, упр. №5,стр. 51
Слайд №2

Слайд №3 « Я знаю»
Индивидуальная работа
Проверим себя насколько глубоко знаем род существительных Самостоятельно выполняют задание
Самопроверка и оценка
Цель задания: я смогу определить род существительных Слайд № 4 Раздаточный материал
«Оцени себя сам»
Учебно познавательная деятельность
Работа в парах (стратегия «Думай в паре и делись»)
Составьте словосочетание Работая в парах обмениваются мнениями между собой,составляют словосочетание
Существительное +прилагательное
Самопроверка и оценка Слайд №5
Работа с учебником

Словарная работа Чтение текста упр.№6,
стр. 52
Объясняет значение слов «поехать,приехать,подехать,уехать»,перевод на казахский язык, Читают по цепочке
Записывают новые слова

Слайд №6

Физминутка Выполняют физические упражнения Физминутка «Мадагаскар»
Работа над развитием устной речи Что увидели бабушка и дедушка из окна поезда?
Задание найдите в тексте существительные мужского ,женского рода Устно отвечают на вопросы,находят в тексте слова мужского ,женского и средного рода
Оценка Слайд №7

Творческий этап
Работа в группе Создайте постер «Снеговик» 1 группа –«мужской род»
2 группа-«женский род»
3группа-«средний род»
Защита работ
Альбомный лист, цветные карандаши
Игра «Да-нет»

Домашнее задание

Итоги урока
Рефлексия 1. Имя существительное отвечает на вопрос кто? что?
2. Одушевленное имя сущ.
отвечает на вопрос –что?
3. Имя существительное бывает м.р., ж.р., ср.р.
4. Ведро,поле– это имена сущ. мужского рода
5. К именам сущ. мужского рода подходят слова он, мой
6.Книга,коробка
женского рода и имеют окончание –а.

Упр. 6,стр.52,упр.8,стр.53

О Оценивания учебной
Д деятельности
20 -22 баллов - «5»
17-19 баллов- « 4»
13-16 баллов -«3 »

На парте у каждого ребенка лежат три бабочки разного цвета.
Красную бабочку подарите самому вежливому в общении (кому хочется сегодня сказать спасибо), зеленый – самому уступчивому, покладистому,желтый – самому скромному с вашей точки зрения.
А теперь, ребята, поднимите вверх красную бабочку . Спасибо вам за вашу вежливость. Поднимите зеленые бабочку. Спасибо вам за то, что вы умеете уступать другим ребятам. Поднимите желтые. А вам, ребята, спасибо за вашу скромность.
Наличие у вас этих бабочек говорит о том, что работа в группах и в парах удалась, что мы умеем общаться, уважать друг друга, умеем сотрудничать.
Спасибо всем за труд!
Да

Нет

Да

Да

Записывают задание


Оценивание степени
понимания Слайд «№8

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11
Разноцветные стикеры

Слайд №1 Карта Казахстана и виды транспорта
Слайд №2 Домашняя работа
Упр. 5,стр.51
Слайд №3


Слайд № 4 « Оцени себя сам»
Слова М Ж Ср Слова-подсказки
Зеркало он-мой,она-моя,оно-моё
Гора он-мой,она-моя,оно-моё
Ответ он-мой,она-моя,оно-моё
Сказка он-мой,она-моя,оно-моё
Дерево он-мой,она-моя,оно-моё
Ящик он-мой,она-моя,оно-моё

Слайд №5
Полный,пустой,правильный, интересная ,большое,высокое,снежная,зелёное,лучший,
Слайд №6
«поехать,приехать,подехать,уехать»
Слайд №7
Дедушка,бабушка,лет,год,билеты,поезд,небо,окно
Слайд «№8
1. Имя существительное отвечает на вопрос кто? что? – Да
2. Одушевленное имя сущ. отвечает на вопрос –что? -Нет
3. Имя существительное бывает м.р., ж.р., ср.р. -Да
4. Ведро,поле– это имена сущ. мужского рода -Нет
5. К именам сущ. мужского рода подходят слова он, мой -Да
6.Книга,коробка женского рода и имеют окончание –а. -Да

Слайд №9
Домашняя работа
Упр. 6,стр.52,упр.8,стр.53
Слайд № 10
Оценивания учебной деятельности
20 -22 баллов - «5»
17-19 баллов- « 4»
13-16 баллов -«3 »
Меньше 13 баллов - «2»
Слайд № 11
Рефлексия «Бабочки»
Слайд №12
СПАСИБО

Слова М Ж Ср Слова-подсказки
Зеркало он-мой,она-моя,оно-моё
Гора он-мой,она-моя,оно-моё
Ответ он-мой,она-моя,оно-моё
Сказка он-мой,она-моя,оно-моё
Дерево он-мой,она-моя,оно-моё
Ящик он-мой,она-моя,оно-моё Слова М Ж Ср Слова-подсказки
Зеркало он-мой,она-моя,оно-моё
Гора он-мой,она-моя,оно-моё
Ответ он-мой,она-моя,оно-моё
Сказка он-мой,она-моя,оно-моё
Дерево он-мой,она-моя,оно-моё
Ящик он-мой,она-моя,оно-моё






«Утверждаю»
Заместитель директора по учебной части : ------
Урок: 30 Школа: ОШ №181 Ф.И.О. учителя: Жакипова Г.С.
Класс: 4 «В»
Дата: 15.12.2016
Тема: Путешествуем вместе. Род имён существительных
Цель: закрепить и систематизировать знания по теме «Путешествуем вместе. Род имён
существительных»
Ожидаемый результат: знают, что существительные имеют три рода, умеют определить род в предложении, согласовывать существительные с прилагательным, находить в тексте существительные мужского ,женского и среднего рода
Тип урока: урок закрепление
Применяемые модули: обучение с учётом возрастных особенностей, новые подходы.
Оборудование: учебник, таблица, слайды, раздаточный материал, альбомные листы и цветные карандаши
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Ресурсы
Орг. момент. Эмоциональный настрой Давайте посмотрим видеоролик и улыбаемся друг другу

Готовятся к уроку.
Смотрят видеоролик
Видеоролик
«Улыбка»
Сообщение темы и цели Кто догадался, над чем будем работать? Будем определять род имен существительных. Слайд №1
Минутка чистописания. Откройте тетради,пишите число Прописывают буквы, слова. Запись на доске буквы Фф,слово
Проверка домашнего задания

Словарный диктант
Что было задано на дом? Проверяет домашнее задание.

Чтение слов словарного диктанта
2 ученика отвечают прочитают упражнение №5

Записывают слова в тетради
Взаймопроверка
и оценка
Учебник,упр. №5,стр. 51
Слайд №2

Учебник,
упр. №2,стр.50
Слайд № 3

Актуализация знаний

Индивидуальная работа
Расскажите об имени сущестивтельном

Проверим себя насколько глубоко знаем род существительных Один ученик прочитает таблицу

Самостоятельно выполняют задание
Самопроверка и оценка
Цель задания: я смогу определить род существительных Слайд №4 « Я знаю»

Слайд № 4 Раздаточный материал
«Оцени себя сам»
Учебно познавательная деятельность
Работа в парах (стратегия «Думай в паре и делись»)
Составьте словосочетание Работая в парах обменимаются мнениями между
собой,составляют словосочетание
Существительное +прилагательное
Самопроверка и оценка
Работа с учебником

Словарная работа Чтение текста упр.№6,
стр. 52
Объясняет значение слов «поехать,приехать,подехать,уехать»,перевод на казахский язык, Читают по цепочке
Записывают новые слова

Слайд №5

Физминутка Выполняют физические упражнения Физминутка «Мадагаскар»
Работа над развитием устной речи Что увидели бабушка и дедушка из окна поезда?
Задание найдите в тексте существительные мужского ,женского и среднего рода Устно отвечают на вопросы,находят в тексте слова мужского ,женского и средного рода
Оценка

Творческий этап
Работа в группе Создайте постер «Снеговик» 1 группа –«мужской род»
2 группа-«женский род»
3группа-«средний род»
Защита работ
Альбомный лист, цветные карандаши
Игра «Да-нет»

Домашнее задание

Итоги урока
Рефлексия 1. Имя существительное отвечает на вопрос кто? что?
2. Одушевленное имя сущ. отвечает на вопрос что?
3. Имя существительное бывает м.р., ж.р., ср.р.
4. Ведро,поле– это имена сущ. мужского рода
5. К именам сущ. мужского рода подходят слова он, мой
6.Книга,коробка
женского рода и имеют окончание –а.

Кто получил … баллов-«5»
… баллов –«4»
… баллов – «3»
На парте у каждого ребенка лежат три бабочки разного цвета.
Красную бабочку подарите самому вежливому в общении (кому хочется сегодня сказать спасибо), зеленый – самому уступчивому, покладистому,желтый – самому скромному с вашей точки зрения.
А теперь, ребята, поднимите вверх красную бабочку . Спасибо вам за вашу вежливость. Поднимите зеленые бабочку. Спасибо вам за то, что вы умеете уступать другим ребятам. Поднимите желтые. А вам, ребята, спасибо за вашу скромность.
Наличие у вас этих бабочек говорит о том, что работа в группах и в парах удалась, что мы умеем общаться, уважать друг друга, умеем сотрудничать.
Спасибо всем за труд! Да

Нет

Да

Нет

Да

Да

Записывают задание


Оценивание степени понимания

Слайд №6

Разноцветные стикеры Тәрбие.орг сайтынан Путешествуем вместе. Род имён существительных Открытие уроки по русскому языку материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Жакипова Г.С.

Пікірлер: 0

avatar