Словосочетание и предложение

  • Жүктеулер: 1
  • Көрсетілім: 478
  • Открытие уроки по русскому языку
  • 05/Май/2016

Жарияланған материалдың жеке номері: 18932


Чалимбаева Галия Турсиновна

Тема урока : Словосочетание и предложение Класс 6 Школа КГУ сш имени Кожбанбет би
Дата
Количество прис утствующих Количество отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке Усвоение понятия о словосочетании, учить находить главное слово в словосочетании и ставить вопрос от него к зависимому. Умение выделить словосочетание в составе предложения
Ожидаемый результат Все учащиеся смогут найти главные члены предложения
Большинство учащихся умеют выделить словосочетания в составе предложения
Некоторые учащиеся умеют находить главное слово в словосочетании и ставить вопрос от него к зависимому
Предыдущее обучение Морфология
План
Планируемые сроки Планируемые действия Ресурсы
Начало урока
1.Орг. момент 1 мин.

Эмоциональный настрой 1мин.

2.Стадия вызова
1.Проверка домашнего задания 2 мин.

2.Блиц- опрос 3 мин.

Середина урока
3.Осмысление
1.Объяснение темы 3 мин.

Распределяются по группам
Работа в группах

2.Практические упр – я 7 мин.

3.Работа с текстом 8 мин.
«Наш Казахстан»
Групповая работа



4.Составление диалога 7 мин.

Конец урока
4.Рефлексия 2 мин.

1.Подведение итогов урока
5 мин.

2.Оценивание 3 мин.
Приём «Светофор»

3.Подача домашнего задания 3 мин.



Приветствие , учёт посещае-мости
Небо ясное над нами
Солнце светит ярко
Мы хотим учиться ,мы хотим работать
Будем показывать свои знания

По кругу по часовой стрелке передают тетради друг другу и делают проверку домашнего задания

-Что такое морфология?
Сколько частей речи в русском языке?
Назовите самостоятельные и служебные части речи.

Объясняю новую тему, рассказывая о том, что словосочетание состоит из главного зависимого слов. От главного слова к зависимому можно поставить вопрос.
1.Упр.208 Поставить вопрос к зависимому, дописать пропущенные окончания
2.Упр.206 Рассмотреть схему связи слов в данном предло-жении

1.Упр.209. Прочитают текст, выпишут выделенные словосочетания, обозначить главное слово х, поставить от него вопрос к зависимому.
2.Ответить на вопросы
1 группа-1и2 вопросы
2 группа-3и4 вопросы

3.Упр.210 Подбирают ответы на вопросы

-Ребята, вам понравился урок

-Что мы изучали на уроке ?
-Какие трудности возникли ?

Составляют диаграмму Венна. Выявляют сходства и различия, обобщают и систематизируют.
-Чем они отличаются друг от друга?
-Какова интонация при произношении словосочетания и предложения ?
-Как оформляются слово-сочетания и предложения?
-Что называется словосочетанием?
-А предложение?

Мы активно сегодня поработали, многое повторили, обобщили наши знания
Как каждый из вас оценит свой вклад в нашу общую работу .У вас на столах лежат карточки разных цветов. Поднимите, какую вы считаете нужным.
Ученики показывают цвета , которые считают нужными.
Красный- урок не понравился.
Жёлтый- узнал много интересного.
Зелёный- урок понравился, я многое узнал на уроке.
Записывают в дневники домашнее задание.
Упр.211, рассказать краткое содержание на русском языке.
Упр.212,составить из данных слов виды словосочетаний Слайд№1
Приветствие с говорением

Рабочие тетради с домашним заданием

Слайд №2 Таблица «Части речи»

Слайд №3 Таблица «Сло-восочетание»

Схема из журнала «РЯ и лит-ра в каз. шк.»

Схема из учебника на стр.100


Слайд №4

Слайд №5

Диаграмма Венна

Карточки Тәрбие.орг сайтынан Словосочетание и предложение Открытие уроки по русскому языку материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Чалимбаева Галия Турсиновна

Алматы облысы, Панфилов ауданы, Қожбанбет би атындағы орта мектеп Орыс тілі пәнінің мұғалімі

Пікірлер: 0

avatar