Аксонометриялық проекциялар туралы жалпы мағлұматтар

  • Жүктеулер: 0
  • Көрсетілім: 495
  • Сызу сурет пәндерінен ашық сабақтар
  • 13/Ноя/2016

Жарияланған материалдың жеке номері: 20015


Сызу пәнінен ҚМЖ Аксонометриялық проекциялар туралы жалпы мағлұматтар.
Оңтүстік Қазақстан облысы Жаңа Ихан ауылы «Ұлықбек атындағы жалпы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі технология және сызу пәні мұғалімі Шарифжан Нурметов Юриевич.

САБАҚ: Аксонометриялық проекциялар туралы жалпы мағлұматтар. Мектеп: Ұлықбек атындағы жалпы орта мектеп
Күні: 21 .10. 2016. Оқытушының аты-жөні: Шарифжан Нурметов.
СЫНЫП: 9 «Б» Қатысушылар саны: 27 Қатыспағандар: 1
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Фронталь диметриялық проекция мен изометриялық проекцияның кескіндерін салу тәсілдерін және олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстыра отырып түсіндіру
Сабақтың мақсаттары Барлық оқушылар:
Геометриялық құрылымдарға сызу құралдарын қолда біледі; сызбаға өлшемдерді түсіреді.
Геометоиялық денелердің пішіндері туралы біледі;
Олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажыратады.
Сызу аспаптары және материалдары мен жұмыс жасай алады.

Оқушылардың басым бөлігі:
Сызба салу және баспада қолданылатын материалдармен мақсатты түрде жұмыс жасай алады.
Сабақ барысында туындаған ойлары мен сезімдерін сипаттау және идеяларын басқалармен бөлісе алады.
Кейбір оқушылар:
Таңдағанын түсіндіре отырып сурет салады және мақсатты түрде жұмыс жасай алады.
Сызбаларға өлшемдерді түсіре алады, және мақсатты түрде жұмыс жасай алады.
Алған білімдерін өмірде қолдана алуға үйренеді.
Оқушылар: - Өз ойын нақты айта алады. Олардың ерекшеліктерін ажырата алады.
Түсінгендерін сызба арқылы көрсете алады, Деңгейлік тапсырмалар орындай алады.
Тілдік мақсат Негізгі сөздер мен тіркестер
«Аксонометрия» - грек сөзі
«Осьтер бойынша олшеу» Измерение по осям
Аxonometry, perspective geometry


Алдыңғы білім Бұл бөлім, алдындағы барлық меңгерілген бөлімдермен байланысты.
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған әрекеттер Ресурстар
Басы

3 мин

7 мин Сыныппен сәлемдесу,
Топқа бөлу: Қолайлы психологиялық жағдай қалыптастыру.
Фронталь (V), горизонталь (H), профиль (W) және х, у, z осьтер арқылы оқушыларды топтарға бөлу. (Бір –біріне жүректен шыққан ізгі тілектерін жеткізу.)
"Ой-бәйге" сұрақтары (үй тапсырмасы бойынша сұрақтар)
Үй тапсырмасын сұрау арқылы, алған білімдерін еске түсіру, оқушылардың белсенділігін арттыру.
1.Проекциялау дегеніміз не? Мысалы келтіріңдер.
2.Қандай проекциялау центрлік проекциялау деп аталады?
(Егер нәрсенің кескінін салуға көмектесетін проекциялаушы сәулелер бір нуктеден шығатын болса, мұндай проекциялау центрлік проекциялау деп аталады)
3.Проекция қай елдің сөзі, қазақша мағынасы. ?
(латын сөзі, қазақша «ілгері лақтыру» деген мағынаны береді)
4.Проекция жазықтықтары бір-біріне қалай орналасқан?
(проекция жазықтықтары бір-біріне өзара перпендикуляр орналасқан)
5.Сызбада нарсенің бір проекциясын салу әрқашан жеткілікті ме?
Нәрсенің пішінін анықтау үшін екі проекция да жеткіліксіз, мұндай жағдайда үшінші проекция қажет болады. Нәрсенің күрделі пішіні туралы толық ақпарат алу үшін өзара перпендикуляр үш жазықтыққа фронталь жазықтыққа «V» горизонталь жазықтыққа «H» және профиль жазықтыққа «W» проекциялауды қолданамыз


Сызу аспаптары және материалдары

Қол шапалақтау.
Топтардан сұраққа жауап берген оқушыларды смайликтер беру арқылы бағалау
5 мин

Қызығушылығын ояту
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында үш топтағы оқушыларға сұрақтар беру.
Ой-қозғау.
1.Фронталь жазықтықта тетіктің қандай көрінісі алынады?(алдыңғы көрініс)
2.Горизонталь жазықтықта тетіктің қандай көрінісі алынады?(үстіңгі көрініс)
3.Профиль жазықтықта тетіктің қандай көрінісі алынады?(сол жақ көрініс)
4.Үш жазықтықтағы көріністерді біріктіргенде тетіктің қандай көрнекі кескіні шағады?
(үш көріністі біріктіргенде тетіктің толық кескіні шығады)
Геометриялық құрылымдар, сызу құралдары, Суреттер.

Бас бармақ көрсету

Қол шапалақтау.
Топтардан сұраққа жауап берген оқушыларды смайликтер беру арқылы бағалау

Қол шапалақтау.
Топтардан сұраққа жауап берген оқушыларды смайликтер беру арқылы бағалау
Ортасы 13мин

10 мин Оқулық мәтіні бойынша топтық жұмыс. Суреттерді пайдаланып, аксонометриялық проекцияны салу жолдарын түсіндіру.
1. Қиғаш бұрышты фронталь диметриялық проекцияның пайда болуы
2. Тік бұрышты изометриялық проекцияның пайда болуы.
Миға шабуыл.
Практикалық кезең.
1.Екі көрінісі суретте берілген детальдың аксонометриялық проекцияларын салудың жалпы тәсілін қарастырайық. Оқушылар тақтада берілген сызбаға қарап өлшемдерін түсіріп, сызба орындауға кіріседі.
2.Тапсырма. Салынған үш проекцияға байланысты тағы нелерді салуға болады

Сергіту 2мин Физкультминутка Барлығы бұйрықты тыңдай отырып орындайды.
Аяқталуы
3 мин
Жаңа тақырыпты қорытындылау үшін үш топқа бірдей тапсырма беріледі.
1. Алты тетіктің изометриялық проекцияда орындалған көрнекі кескініне сәйкес басты және үстіңгі көріністерді тауып, кестені толтыру.

Соңы

2 мин
Фармативті бағалау

Үйге тапсырма Жазық жақты нәрселердің аксонометриялық проекцияларын салу ережесін игеру Стикер, карточка

карточка
Қосымша ақпарат
Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
Бағалау
–Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз ? 1. Сұрақ қою арқылы;
2. Бақылау арқылы;



Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік ережелері
АКТ
Құндылықтарменбайланыс Дүниетану, әдебиеттік оқу, математика, орыс тілі, ағылшын тілі пәндерімен байланыс
Техникалық талаптар сақталады;
15 мин артық АКҚ пайдаланылмайды;
Ынтымақтастық,сыйластықбірге бастан кешіру болады

Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? «Маған ұнаған қабырға»
Сабақтан алған әсерлерін тақтаға смайликтер жапсыру арқылы білдіреді.

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)
1:

2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?
1:

2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
1:

2: Тәрбие.орг сайтынан Аксонометриялық проекциялар туралы жалпы мағлұматтар Сызу сурет пәндерінен ашық сабақтар материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Шарифжан Нурметов

Пікірлер: 0

avatar