1900-1917 жж Ресей мен Қазақстандағы қоғамдық-саяси жағдай

  • Жүктеулер: 2
  • Көрсетілім: 38
  • Тарихтан ашық сабақтар
  • 30/Ноя/2017

Жарияланған материалдың жеке номері: 23398


Сабақ тақырыбы: 1900-1917 жж Ресей мен Қазақстандағы қоғамдық-саяси жағдай №17 орта мектеп
Күні: 20.11.17 Мұғалімнің есімі: Толтырбаева Ш.М.
Сынып 11 Ә Қатысқандар саны Қатыспағандар саны
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) ХХ ғасырдың бас кезіндегі Қазақстандағы қоғамдық қозғалыс туралы кеңестік тарихнама мазмұны, Қазақстан халқы, жер мәселесінің ауыр жағдайының себептерін ашу
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:ХХ ғасырдың бас кезіндегі демографиялық жағдайдың елдегі ахуалға қалай әсер еткенін біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Қоныс аудару басқармасындағы «артық жерлер» деген тіркесті түсіндіре алады
Кейбір оқушылар: «Жер дауы» мәселесіне конспект жазады
Тілдік мақсат
Негізгі сөздер мен тіректер: Метрополия, түземдік. Сахаров пікірі. К.Ф. фон Кауфман бекіткен ереже
Сыныптағы диолог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1868-1886 жж ережелерді салыстыру
Талқылауға арналған тармақтар: Мәселенің зерттелу тарихы
Сіз неліктен...екенін айта аласыз ба? Саяси элита пікірімен танысады
Жазылым бойынша ұсыныстар:Ресей әкелген нәубет 135 бет
Алдыңғы тақырып 1917 жылғы революциялық өзгерістер тұсындағы Қазақстан
Жоспар Мәселену зерттелу тарихы, Қазақстан халқы. Жер мәселесі
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар Ресурстар

Басталуы
8 мин Амандасу, оқушыларды, оқу құралдарын тексеру
Үй тапсырмасын тексеру
Қоғамдық бөліктер Ұстанымы және көтеріліске көзқарасы
Ақпан революциясы Қазан төңкерісі
Қазақ либералды зиялы қауымы
Қазақ діни зиялы қауымы
Шаруа
Жұмысшы
Тұжырым


Оқушы дәптері, тақта
Ортасы Әліпби желісі әдісі
Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана отырып, қатысушылар алға шығулары керек және кезек-кезекпен берілген тапсырма бойынша негізгі сөздерді дауыстап айтады. (Мысалы осы кезеңге байланысты сөздерді әліпби ретімен айту)
Серпілген сауал тәсілі
Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырыңыз.
Мысалы,
“ …, …..жауабы туралы сен не ойлайсың?”
“…, …дың жауабын барынша кеңейту үшін оны қалай дамытуға болады?”
“…, естігеннің барлығын бір жауапқа қалай біріктіруге болады?”
Тақта, Оқулық
Аяқталуы
1-ші оқушыда ақпараттың 50 пайызы жазылған парақ бар
Ақпараттың қалған бөлігі 2-ші оқушыдағы парақта.
Жұптағы екі оқушы бір-біріне өз бөлігіне қатысты түсініктеме береді (оны қағаздан көрсетпестен).
Жұптар сыныппен кері байланыс орнатады.

Қосымша ақпарат
Саралау - сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз.
Ақпараттық ақаулық әдісін қолдана отырып, тапсырмаға дұрыс жауап бере алмаған оқушыларға қолдау көрсетіп, жақсы нәтижеге жеткенше бақылаймын Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс құндылықтардағы байланыс
• • •
Рефлексия
Сабақ мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болады. Мен жоспарланган саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім?

Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақбарысында мен сынып немес жеке оқушалар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Тәрбие.орг сайтынан 1900-1917 жж Ресей мен Қазақстандағы қоғамдық-саяси жағдай Тарихтан ашық сабақтар материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Толтырбаева Шолпан Муратбаевна

Маңғыстау облысы №17 орта мектеп Тарих пәні мұғалімі

Пікірлер: 0

avatar