Германия Федеративтік Республикасы

  • Жүктеулер: 0
  • Көрсетілім: 396
  • Тарихтан ашық сабақтар
  • 12/Фев/2017

Жарияланған материалдың жеке номері: 21686


Пәні:Дүние жүзі тарихы Мектеп №61 орта мектеп
Күні:4.02.2017ж Сынып:9 Мұғалімнің есімі: Кенжебаева Гульжан
Сабақтың тақырыбы:Германия Федеративтік Республикасы Қатысқандар саны:16 Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары) Жаулап алу саясаты туралы білу.
Германияның экономикалық және саяси өзгерістердің маңызын түсіну.
Кестемен жұмыс жасауға үйрену.
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:Қырғиқабақ соғыстың қалыптасуы әр аймақтағы одақтастардың Германияны басқару саясатында қайшылықтар тудыратындықтары туралы біледі.
Оқушылардың басым бөлігі: "Маршалл жоспарына" арналған қаржының жартысынан көбі Батыс Германияға бөлінгендігін, одақтастардың неміс саяси өміріне қатысушы топтардың құрамын жаңалағандығын түсінеді.
Кейбір оқушылар: Хронологиялық жылдарды кестеге түсіре отырып сәйкестендіру тапсырмасымен жұмыс жасауға үйренеді.
Тілдік мақсат Оқушылар ............(істей) алады.
Батыс аймақтарда христиандық-демократиялық қозғалыстың кең қанат жая бастағандығын біле алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Германияны басқару принциптері.
Жаулап алған аймақтардағы саяси өзгерістер.
Германдық "экономикалық ғажаптың" алғышарттары қандай ?
Сіз неліктен .......екенін айта аласыз ба?
Герман демократиялық Республикасының қай жылы құрылғандығын айта аласыз ба?
Айтылым бойынша ұсыныстар:
Тақырыпты оқу кезіндегі түсінігін айта білуі.
Жетістік критерийі Германияның ыдырау себептерін біле алады.
Әлеуметтік нарықтық шаруашылықты құрудың әдістерін үйрене алады.
Герман Федеративті Республикасының даму ерекшеліктерін айта алады.
Алдыңғы оқу
3 мин Соғыстан кейінгі Францияның жағдайы.
Төртінші Республика табыстары мен сәтсіздіктері.
Голлизм деген не?
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Басталуы
2 мин

2 мин Топқа бөлу: Сабақ тақырыбына сәйкес, түрлі-түсті қағаз қиындылары арқылы топқа біріктіріледі.
Жаңа сабаққа кіріспе: Миға шабуыл
Өткен сабақпен байланыстыра отырып сұрақтар қою арқылы тақырыпты ашу. Қағаз қиындылары
Интерактивті тақта
Ортасы



15 мин

2 мин

10 мин

Топтық жұмыс
І-топ Жаулап алу саясаты. Алғашқы экономикалық жаңартулар.
ІІ-топ Басып алынған аймақтардағы саяси өзгерістер. 1948 жылғы Берлин дағдарысы және Германияның ыдырауы.
ІІІ-топ Аденауэр кезеңі. Германдық "экономикалық ғажап".
"Өкіл" әдісі арқылы жүреді
Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалау
Кері байланыс
1.Жұмыс барысында топтағы қарым - қатынас тапсырманың орындалуына қалай әсер етті?
2. Тапсырма орындау барысында топта ауызбіршілік сақталды ма?
3. Топтық жұмыс жасау кезінде қиындық келтірген тұстарыңыз
болды ма?
Жұптық жұмыс Сәйкестендіру
1945 жыл Кеңес Одағы басып алынған аймақтарда экономикалық реформаларды жүзеге асыру қимылдары байқалды.
1948 жыл Ақша реформасының нәтижесінде батыс аймақтардағы ақша жүйесі құрылды.
1946 жыл Германия Коммунистік партиясы мен Социал-демократиялық партияның радикалды тобы бірігіп, Біріккен Германия Социалистік партиясы деп аталды.
1949 жыл Герман Демократиялық Республикасы құрылды
1963 жыл К. Аденауэр қызметтен кетті.
Жұптарда өзара бағалау
Карта

Бағалау парағы

Үлестірмелі парақшалар
Аяқталуы



11 мин

Жеке жұмыс Тарихи диктант
1970 жылдардағы дағдарыстан бұл жоспарды жүзеге асыруға кедергі болды. Өнім өндіру қарқыны 2%-ға дейін төмендеді. 1974 жылы В. Брандт қызметтен кетуге мәжбүр болды. 1974-1982 жылдары канцлер қызметтен "темір канцлер" атанған социалистердің өкілі Гельмут Шмидт атқарды.
Рефлексия
Үлестірмелі парақша
Қосымша ақпарат
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
"Өкіл" әдісі
Сәйкестендіру
Сұрақ-жауап Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалау
Жұптардың өзара бағалауы
Дайын үлгі жауап арқылы бағалау Қазақстан тарихы әдістеме
АКТ
Карта
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді.Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Тәрбие.орг сайтынан Германия Федеративтік Республикасы Тарихтан ашық сабақтар материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: Кенжебаева Гульжан

Қызылорда обл, Арал ауданы, Аралқұм елді мекені №61 орта мектебі Тарих және құқық пәні мұғалімі

Пікірлер: 0

avatar