Меню
Артқа » » » » Материал жариялау
Қытай елінің мемелекеттік құрылымы, халқы, табиғат жағдайы
  • 23.04.2016
  • 483 Көрсетілім
  • Талқылау
  • Жарияланған материалдың жеке номері: 18799

Материалды Tarbie.org сайтынан тегін жүктеу (197.0Kb)

А.Пахриддинов.  Ш.Ниязов атындағы жалпы

орта метебінің тарих, география пән мұғалімі.

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы:  Қытай елінің мемелекеттік құрылымы,  халқы, табиғат жағдайы

 

 

Жалпы мақсаты:         Қытай елінің мемелееттік құрылымы,  халқы, табиғат жағдайы  туралы түсіну.   Сыни тұрғыдан ойлау дағдысы жетілдіру.

Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлау жүйесін дамыту, жүйелі түрде ойлауға, ізденуге бағыттау, білімге құштарлығын арттыру

Тәрбиелік: Оқушыларды жауапкершілікке, достық қарым - қатынасқа, білімпаздыққа тәрбиелеу.

 

 

Оқудың нәтижесі:      Қытай елінің мемелееттік құрылымы,  халқы, табиғат жағдайы туралы түсінеді.  Атлас картадағы шартты белгілерді  контур картаға түсіреді. Алған білімдерін жүйелеу, олардың мағыналық жалғасын табуы, есте сақтау қабілеттерін айқындалады. Топпен жұмыс жасау арқылы өзара  серіктестік атмосферасын құрады.

 

 

Негізгі түсінік:  Өзіндік идея туғызып, нақтылы дәлелдемелермен жеткізе білу дағдысын   қалыптастыру.       Ой-өрісі дамыған,фантазиялық шеберлігі мол,алған білімді өмірдің кез-келген ағымында қолдана алатын саналы жеке тұлға қалыптастыру

 

 

  Дерек көздері  және  көрнекіліктер:

«Атлас дисковери» . География Анықтамалық құрал. «География» электрондық оқулық 11сынып.  Атлас, контур карта. / шартты белгілер/   Интернет материалдар , интерактив тақта, семантикалық карта           

 

 

 

Мұғалімнің іс- әрекеті:

 

Оқушының іс-әрекеті:

 

Уақы  ты

 

Ресурс тар

 

 

1

ҰЙЫМДАСТЫРУ:Оқушылармен сәлемдесіп, түгелдеймін.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырып, сабаққа дайындығын тексеремін.

Мұғаліммен сәлемдеседі

Өз оқу құралдарын партаның үстіне қойып күнделікті дағдысын іске асырады.

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

2

БІЛУ:  «Миға шабуыл» әдісі арқылы үй тапсырмасы бойынша 3топқа  «Маған көрсет», «Стикер сұрақтар» тәсілімен , тест сұрақтарын қоямын.

1.Жапонияның мемелекеттік құрылысы?

2.Жапонияның ең биік нүктесі?

3.Жапонияның ірі аралдары?

4. Әкімшілік-аумақтық бірігі.

 

Оқушылар үй тапсырмасына жауап береді.

  1. Конституциялық монархия
  2. Фудзияма тауы
  3. Хонсю
  4. 47 профектура

 

 

 

6 мин

 

Саяси карта Атлас Жапо ния  слайд

 

 

 

3

ТҮСІНУ:  «Ой қозғау» әдісі арқылы әр топ оқушыларға  конверт сұрақ беремін. Жауаптарын бірлесіп жазып, маған көрсетеді.

1.Бұл мемлекет 1949 жылы республика болып жарияланды. Діні конфуцийлік. Осылайша мағынаны оқушылар ашады.

 

Әр топ конверт сұрақ алып, жауаптарын бірлесіп жазады. Мұғалімге көрсетеді.

 

Жауабы: Қытай мемлекеті  деп айтады,  сипаттама береді

 

 

 

 

5 мин

 

интерак  тив тақта

кесте

 

 

4

 

 

 

 

Мағынаны тану  кезеңінде жаңа тақырып бойынша слайдтан  көрсетемін.

 

1.Оқушылар тыңдайды, анықтамаларды дәптеріне  жазады.

 

7 мин

 

Слайд оқулық

 

 

6

 

ҚОЛДАНУ:  Кітаппен жұмыс.  Әр топқа ойлау белсенділігін арттыруға арналған  тапсырмалар беремін.Әр топқа халқы,  экономикаси, табиғат жағдайы туралы сипаттама беруін айтқызамын.

 

 

Әр топ ойлау белсенділігін арттыруға арналған  тапсырмаларды орындайды. Қытай мемлекетінің халқы,  экономикаси, табиғат жағдайы туралы сипаттама береді.

 

 

7 мин

Интерактив тақта

Атлас,

Контур карта

 

 

 

 

 

 

7

 

ТАЛДАУ:  3 топқа ҚХР мемлекеті туралы мәліметтер беруін сұраймын.                                   1 топ Қазақстан мен Қытай Халық Республикасы арасындағы байланыстар, оның айырмашылықтары мен ұқсастықтары туралы венн диаграмманы толтыруын айтамын.

2 топ Қытай Халық Республикасының  дүние жүзінде алатын орны туралы  эссе жаздырамын

3 топ ҚХР туралы постер қорғауын ұсынамын.

 

 

3 топ ҚХР мемлекеті туралы мәліметтер береді                                  1 топ Қазақстан мен Қытай Халық Республикасы арасындағы байланыстар, оның айырмашылықтары мен ұқсастықтары туралы венн диаграмманы толтырады.

2 топ Қытай Халық Республикасының  дүние жүзінде алатын орны туралы  эссе жазады.

3 топ ҚХР туралы постер қорғайды

 

 

 

10 мин

 

 

Венн диаграммасы

эссе,  шартты белгілер

 

 

 

 

8

 

ЖИНАҚТАУ: Стикердегі диологтық әдіс кезеңінде сұрақтар беремін, жауаптарын стикерге жазады.

Интерактив тақтадан семантикалық картаны көрсетемін, дұрыс жауаптарын бірлесіп орындайды.

 

 

Сұрақтар беру арқылы диалог орнайды.

Интерактив тақтадан Семантикалық картаны көріп, дұрыс жауаптарын  бірлесіп орындайды.

 

5 мин

 

Интерактив тақта, семантикалық карта

 

 

 

9

 

БАҒАЛАУ :  ҚХР мемлекеті экономикасының   өсуіне не себеп ?  деп оқушыларға ой тастап, баға беруін айтқызамын.

РЕФЛЕКСИЯ.  Бүгінгі сабақта қандай сезімде болғаны туралы әсерлерін көрсетуге  бағдар беремін.

Сабақ соңында оқушыларды марапаттау қағаздарын беремін.

 

 

ҚХР мемлекеті экономикасы  өсуінің себеп салдарын  оқушылар  өзара ой  тастап, баға береді..

Сабақта оқушылар алған білімдерін сүреттер  арқылы  көрсетеді.

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

слайд

стикер

 

 

 

10

 

 

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА:

Келесі оқу сілтеме.  Қытай елінің мемелекеттік құрылымы,  халқы, табиғат жағдайы . Контур картаға шартты белгілерді түсіру,  баяндама жазу.

 

 

Оқушылар келесі оқу сілтемесіні дәптерлері мен күнделіктеріне жазып барады.

 

 

 

 

1 мин

 Атлас контур карта\

оқулық

қобди ша, стикер

                   

 

Тәрбие.орг сайтынан Қытай елінің мемелекеттік құрылымы, халқы, табиғат жағдайы Тарихтан ашық сабақтар материалды тегін жүктеп сабақ барысында қолдануға рұқсат етіледі. Жарияланған материалға tarbie.org сайтының әкімшілігі жауапты емес

Авторы: А.Пахриддинов

Ш. Ниязов атындағы жалпы орта метебі

Ұнады ма? Достарыңмен бөліс. Қалаған әлеуметтік желінің үстін бас

Бөлімі: Тарихтан ашық сабақтар | Логин: Ұстаз
Көрсетілім: 483 | Жүктеулер: 0
Барлық пікірлер: 0
avatar