Меню
Артқа » » » Материал жариялау

« Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми, имеющих нарушения интеллекта» .

  • 0.0 Рейтинг
  • 786 Көрсетілім
  • Талқылау
  • Жарияланған материалдың жеке номері: 170

« Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми, имеющих
нарушения интеллекта» .



Подготовила: учитель-логопед 1 категории
Ермуханова Светлана Тулегеновна



Что такое логопедическая ритмика?
Логопедическая ритмика-один из звеньев коррекционной педагогики.
Логопедическая ритмика-вид активной(игровой) терапии движения. Она основана на взаимосвязи слова,движения и речи.Ежедневное выполнение в определенное время различных по своему характеру логоритмических упражнений(утренняя дыхательно-голосовая зарядка с движением,упражнения на расслабления,пение гласных звуков с движением и т.д.)приучает детей к оздоровительному режиму.
Под влиянием регулярной логоритмики в организме детей происходит перестройка различных систем,например: сердечно-сосудистой, дыхательной,речедвигательной,познавательной и др.

Логоритмика включает в себя:

• ходьбу в разных направлениях;
• упражнения на развитие дыхания,голоса и артикуляции;
• упражнения,регулирующие мышечный тонус, активизацию
внимания;
• речевые упражнения без речевого сопровождения;
• упражнения,формирующие чувство музыкального темпа;
• ритмические упражнения;
• пение;
• упражнения на развитие мелкой моторики;

С детьми,имеющими системное недоразвитие речи 1 уровня при умеренной умственной отсталости,можно прослушая песню или разучивая стишки,отстукивать ритм по столу,топать ногами.
Кому полезна логоритмика?
Всем детям,имеющим проблемы становления речевой функции,в т.ч. с ЗРР, ЗПР,ЗПРР, умеренной и тяжелой умственной отсталости.
Логоритмика создает положительные эмоциональный настрой к речи,мотивирует к выполнению логопедических упражнений.
Чаще хвалите детей. Чтобы ваш ученик поверил в свои успехи,в это должны поверить вы.

Предлагаю примерный комплекс упражнений:
1. Орнымыздан тұрайық,
Қолды белге қояйық.
Иілеміз оңға бір,
Иілеміз солға бір.

2.Едем в поле хлеб растить(дети встают друг
за другом и « едут» на машине).
Кочки будем обходить(подпрыгивают,приседают,
делают поворот вправо,влево).
С горки в яму-бух(сесть на корточки).
Веселее друг(машет рукой).
Ехали мы ехали (едут на машине)
И в поле приехали!

3.Біз орманға барайық,
Жан жағымызға қарайық.
Аю шықты қорбандап,
Қасқыр шықты ырылдап,

Түлкі шықты майысып,
Қоян шықты секіріп.
Қорықпандар,балалар,
Қарап-қарап алыңдар.

4«Грибы».
Гриша шел,шел,шел-белый гриб нашел.
Раз-грибок,два –грибок,три –грибок,
Положи их в кузовок.(дети имитируют движения грибника: идут,нагибаются и кладут грибы в кузовок).

5.Қоян ұйқыдан тұрды,
Беті-қолын жуды.
Айнаға қарады,
Мұртын тарады.

6.Стоит робот на дороге
У него не гнутся ноги,
Может он махать руками,
Может он моргать глазами,
Может головой кивать,
Раз,два,три,четыре,пять.

7. Мы ребята-мастера.
Стул ломали мы вчера.
Молотком тук-тук стучали,
Гвозди долго забивали,
Получилось как-то криво
Отпилили мы красиво.
Зачищали шкуркой долго,
Покрывали лаком стойким,
Верх узором украшали,
Мастеров к себе позвали.(имитация движений).

8. «Құстар қалай дыбыстайды?»
Балапан: пи-пи-пи Тауық: ко-ко-ко
Әтеш:ку-ка-ре-ку Бұлбұл: фиу-фиу-фью
Торғай: чик –чирик Көкек :ку-ку-ку
Қарға :қар-қар Үйрек :кря-кря-кря
Қаз: га-га-га.

Ермуханова Светлана Тулегеновна

Атыраусая областная вспомогательная школа-интернат

Логин: Ermuxanovas

Ұнады ма? Достарыңмен бөліс. Қалаған әлеуметтік желінің үстін бас

Пікірді ешкім жазбаған.
Бірінші болып пікір қалдырыңыз, ойыңызбен бөлісіңіз.
avatar